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金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱*乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
1.解释文中加点的词语:
①异焉: ②自为其名: ③扳:
2.翻译下列句子。
①又不受之人,得为众人而已耶?
②自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
3:下列说法不正确的一项是( )
A、临川先生是王安石,文中提到的“先人”指王安石死去的父亲;“王子”则是王安石自称。
B、本文说明了学习的重要*,叙议结合,借事说理。
C、本文语言十分简练。“日扳仲永环谒于邑人”仅一句话就刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧无知之态。
D、文章先叙事后说理。叙事部分略写方仲永幼年才能出众,而详写此后的情况,先抑后扬,对比鲜明,表达了作者的惋惜之情。
【回答】
作者为方仲永的“泯然众人”而“伤”,还为其父的贪图小利、目光短浅而“伤”,也为邑人的无知而“伤”。
1、到小园子寻找乐趣;2、师生朗读场景;3、课上偷做戏、画画
几个动词连用(运用动作描写)表现了先生读书入神陶醉的情景,虽然有些迂腐,但自得其乐的状态不失可爱之处。
知识点:人物传记类
题型:文言文阅读
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