古文阅读金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其...

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金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱*乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣。” 《伤仲永》

1．解释下列加点的词。

  (1) 世隶耕   隶：                      (2) 收族为意   收：                      

  (3) 邑人奇之   奇：                    (4) 泯然众人矣   泯然：                   

2．与例句中加点词用法不相同的一项是                               (     )  

例句：忽啼求之

   A．传一乡秀才观之        B．不能称前时之闻

   C．或以钱*乞之          D．余闻之也久

3．翻译下列句子。

 (1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。

 (2)令作诗，不能称前时之闻

4.仲永幼时的天资表现在哪些方面？作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？

【回答】

1.①属于②聚，团结③对……感到惊奇④消失

2. B（B的“之”是结构助词“的”，其他三项都是代词）

3.（1）每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。（2）让他作诗,写出来的诗不能与从前的名声相当。

4. 幼年的天资表现在：①“未尝识书具”却“忽啼求之”②“即书诗四句，并自为其名”③“指物作诗立就”；极力渲染仲永幼年的天资是以幼年的天资聪颖与成年后的泯然众人形成鲜明对比, 突出文章主旨，强调了后天学习的重要*。

知识点：人物传记类

题型：文言文阅读