.阅读下列材料:(20分)我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人,相反我们是他们的榜样。我们...
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.阅读下列材料:(20分)
我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人,相反我们是他们的榜样。我们的政体的确可以称得上是真正的*政体,因为行*不是掌握在少数人手里,而是掌握在多数人手里。当法律对所有人都一视同仁、公正地调解人们的私人争端时,*政体的优越*就得到了确认。一个公民只要有长处,就能受到提拔,担任公职。这种提拔是对他优点的奖赏,跟特权是两码事。贫穷不再是参政的障碍物,任何人都可以有益于国家,不管他的家境有多暗淡。……雅典公民不因照顾小家而忽视国家,连我们当中从事商业的人也有很好的*观点。如果一个人对*不感兴趣,我们不认为这是无害的品质,而认为它是无用的*格。我们当中只有少数人是政策的制定者,但我们所有人都是称职的政策决定者。……总之,我想说:雅典是希腊的学校。——伯利克里
请回答:
(1)根据所学,举两例说明伯利克里当政时期是雅典*的“黄金时代” (6分)
(2)根据材料,伯利克里认为雅典**有哪些优势?试举例说明这些优势在实践中是否得到充分的落实?(8分)
(3)请简要说明你对雅典**的认识。(6分)
【回答】
(1)所有成年男*公民可以担任几乎一切官职;可以参加公民大会;发放“观剧津贴”等(6分)
(2)优势:*掌握在全体公民(多数人)的手中;
公民在法律上是平等的;担任公职取决于才能而不论贫富;每个公民都关心国家事务,所有人都是称职的政策决定者。没有充分落实。真正能参加公民大会的只是少数的男*公民。(8分)
(3)雅典保障了公民享有较充分的*,为近代西方*制度奠定最初基础,促进了文化领域的发展;但雅典*只是男*公民的*,是少数人的*,离真正*相距甚远。它是小国寡民的产物成为**、社会*的隐患。(6分)
知识点:古代希腊 罗马的*制度
题型:综合题
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