32.(14分)阅读下列材料:材料一 至于神,我们既然无法真切地感受他们是否存在,也不知道他们到底长什么样子,...
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32.(14分)阅读下列材料: 材料一 至于神,我们既然无法真切地感受他们是否存在,也不知道他们到底长什么样子,有许多东西是我们认识不了的。 人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。 ――普罗泰格拉 材料二 文艺复兴时期的作品:薄伽丘《十日谈》;但丁《神曲》等
材料三 灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为,全凭信仰。要得救上天堂,不靠教会或行善,更不靠赎罪券。 ――《路德选集)
材料四 如果立法权和行*集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了;因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行*分立,自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一,则将对公民的生命和自由施行专断的权力,因为法官就是立法者。如果司法权同行*合而为一,法官便有*者的力量。 ――孟德斯鸠《论法的精神》 请回答, (1)依据材料一,概括普罗泰格拉的主要观点。 (2分)
(2)材料二、三所反映的思想有何相似之处?(4分)
(3)依据材料四,结合所学知识,概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。(4分)
(4)综合上述材料,指出不同历史阶段人文主义思想的发展特征。(4分)
【回答】
32.*:(1)怀疑神;肯定人(2分) (2)相似:都体现了人文主义或肯定人的价值和尊严:都抨击教会.教皇.抨击中世纪的神学统治).(4分) (3)发展:反对*制度,提倡三权分立,(或分权);宣扬理*主义;提出“天赋*”(4分), (4)特征:起源(或萌芽或强调人的价值);复兴(或发展或主张发展个*);成熟(或明确或构建理想社会)。(4分)
知识点:西方人文精神的发展
题型:综合题
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