.(20分)阅读下列材料，回答问题。材料一　我们的传教士们告诉我们，那个幅员广漠的中华帝国的政体是可称赞的，它...

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.(20分)阅读下列材料，回答问题。

材料一　我们的传教士们告诉我们，那个幅员广漠的中华帝国的政体是可称赞的，它的政体的原则是畏惧、荣誉和品德兼而有之。……但是我不晓得，一个国家只有使用棍棒才能让*做些事情，还能有什么荣誉可说呢。……加之，我们的商人从没有告诉我们教士们所谈的这种品德：我们可以参考一下商人们所说的关于那里的官吏们的掠夺行为。……在那个地方的一切历史里，是连一段表现自由精神的记录都不可能找到的。那里，除了极端的奴役而外，我们将永远看不见任何其他东西。……因此，*是一个*的国家。它的原则是恐怖。

                                                     ——孟德斯鸠《论法的精神》

材料二　旅行者们，尤其是传教士们，都认为到处看到的是*制度。这些人从表面现象判断一切：看到一些人跪拜，便认为他们是奴隶，而接受人们跪拜的那个人必定是1.5 亿人生命财产的绝对主宰，他一人的旨意便是法律。可实际情况并非如此……在帝国(指*)最早时代，便允许人们在皇宫中一张长桌上写下他们认为朝政中应受谴责之事，这个规定在公元前2 世纪汉文帝时已经实行……这一重要事实*了《论法的精神》 中对世界上这个最古老的国家提出的笼统含混的责难。……他(*皇帝)可能是全国首屈一指的哲学家，最有权威的预言者；皇帝的御旨几乎从来都是关于道德的指示和圣训。…… 人类智慧不能想出比**还要优良的*组织。

                                                     ——伏尔泰《 风俗论》

材料三　伏尔泰和其他启蒙思想家视*为开明君主制的榜样，因为*皇帝运用儒家的理*价值观来治理国家。对一个被启蒙思想鼓励过的理想的开明君主来说，与士绅阶层一起商议国事是一个本质特征。伏尔泰相信*儒家士大夫的文化精神可以作为欧洲社会伦理和*的榜样。……通过伏尔泰和其他启蒙思想家的努力，*的道德和*取代语言和历史，开始对欧洲社会产生重大影响。

                             ——(美)孟德卫《1500～1800 ，中西方的伟大相遇》

(1)根据以上材料，分别概括孟德斯鸠、伏尔泰对*古代*制度的认识。(4分)

(2)结合所学知识，概述孟德斯鸠、伏尔泰思想的共同之处。他们对古代**制度的评价不同，但其用意相同，结合以上材料，指出其用意是什么？(4分)

(3)结合所学知识，分析18 世纪法国启蒙思想产生的时代背景。(6分)

(4)孟德斯鸠和伏尔泰都没有到过*，根据材料，结合所学知识，指出他们了解*古代*制度的主要途径。他们对*当时*制度现状的认识，你更赞同谁的观点？请简要说明理由。(6分)

【回答】

 (1)孟德斯鸠：*是一个*的国家，它的原则是恐怖，*受到掠夺与奴役，没有自由*；伏尔泰：认为*是开明君主制国家，是*与道德的统一，是最好的*形式。(4分)

(2)思想共同之处：反对君主*，主张*、自由、平等、博爱、理*。(2分)用意：以批判或褒扬*古代*制度为自己的理论服务。(2分)

(3)时代背景：*上，18世纪法国处在封建君主*统治和等级制度下；经济上，法国资本主义经济不断发展；思想文化领域，天主教神学思想在法国影响很大，新兴资产阶级在思想领域开展反封建统治和教会特权的斗争，人文主义思想的传播， 自然科学突飞猛进的发展。(6分)

(4)途径：传教士、商人、旅行者在*的见闻传入欧洲；*经学、史书的译著在欧洲的传播。(2分)

*一：孟德斯鸠。理由：明清君主*空前加强，管理的原则是恐怖与奴役。

*二：伏尔泰。理由：①明代设置内*，大学士参与商议*国大事；清代沿袭明制，设立内*，重要的*国大事，由满洲贵族组成的议政王大臣会议处理。②明清以儒家仁政、德政思想治国。③明清时期农耕经济达到顶峰，从某种程度上说明了**制度的优越。

*三：我认为他们的观点都是不全面的。理由：他们站在不同立场对**制度加以评论。伏尔泰主张君主立宪制，*的情况与其观点有类似的地方，所以被加以赞扬；孟德斯鸠主张三权分立，*君主集权与他的观点相违背。

(观点和理由任选一点回答即可得4分)

知识点：西方人文精神的发展 启蒙运动

题型：综合题