阅读下面的散曲，完成后面题。〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清①长*万里白如练，淮山数点青如淀②。*帆几片疾如箭，山...

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阅读下面的散曲，完成后面题。

〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景

周德清①

长*万里白如练，淮山数点青如淀②。

*帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

【注】①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属*西）人。②淀：即蓝靛，蓝*染料。

12．请各举一例说明这首散曲运用的两种修辞方法。

13．这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅**绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

【回答】

12．比喻，如将长*比作白练，将*帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。  排比： 长*万里白如练，淮山数点清如淀， *帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 比拟，如说新月“学”扇。 夸张：长*万里白如练，淮山数点清如淀， *帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。（一点2分，全对给5分）

13．从写景的顺序看：一、二两句写长*万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写*上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写*、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写*帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。（答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给2分；答出静动角度的，给2分。意思答对即可。）

【解析】

12．

试题分析：此题考查分析诗歌表现手法的能力。分析时，要根据常见的修辞手法类型及用法，结合着具体语境，从运用的修辞手法，表达效果等角度分析作答。例如，“长*万里白如练，淮山数点清如淀， *帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。”就是运用了夸张的修辞手法。以此类推即可。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】修辞手法种类很多，例如，比喻、夸张等。比喻就是“打比方”。即两种不同*质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志*词语）组成。比喻的作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。夸张：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。夸张的作用：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想；创造气氛。

13．

试题分析：此题考查鉴赏诗歌写作手法的能力。根据要求，要按照写景的顺序和动静结合的角度来分析作答。例如，“长*万里白如练，淮山数点青如淀”属于远景，“*帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电”属于近景。“长*”“*帆”分别是采用动静结合的手法描绘一幅**绚丽的浔阳山水图。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】动静是指对事物、景物作动态或静态的描写，两者相互映衬，构成一种别有意味的情趣。有以静衬动的，有以动衬静的，也有动静互相衬托的。动静结合的作用：（1）使得描写的对象动者更动，静者更静，一动一静，相映成趣；（2）使得描写的对象显得更加有声有*；（3）使人如临其境，如闻其声，如见其人，增强如亲历其境的现场感；（4）使形象鲜明可感，更真实地表现事物的特点；（5）能更好地渲染环境气氛。

知识点：诗

题型：语言表达