课堂教学造句

在课堂教学中教师占主导地位。

活动课是课堂教学的延伸和补充，是以活动为中心展开教学的课程。

在课堂教学中，教师教学行为评价是教师教学工作评价的重要内容。

殷雪梅老师早前在课堂教学时的留影。

通化县课堂教学效益年活动成效显著。

任课教师需按时上下课，并有效地利用课堂教学时间。

本课程以课堂教学为主，结合作业、自学、撰写小论文及测验等教学手段和形式完成课程教学任务。

因此，课堂板书设计得当与否能直接影响课堂教学的效果。

在有机化学教学中，通过课前预习、课堂教学、课后复习、化学实验各个环节，培养学生的自学能力。

要使语文教育回归生命的本原，就必须首先改革语文课堂教学，建立生命化的语文课堂教学。

本文浅议初中化学课堂教学的方法技巧。

这个光盘包含了设计用于辅助教师课堂教学的教学软件。

实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学质量，要从教育教学的各个环节入手。

适合学校实际平面解析几何课堂教学的课件资源匮乏。

教师应根据课文内容，灵活设置教学语境，以激发学生学习兴趣，提高英语课堂教学效果。

通过课前深度访谈、课堂实录和课后追溯式访谈，笔者发现，教师信念中的教学信念是教师信念的核心，对大学英语课堂教学产生直接的影响。

第二课堂活动是第一课堂教学的不可或缺的有益补充，是医学教育的重要组成部分。

第四部分针对初中生物课堂教学生活化的设想，提出课堂教学生活化的目标、原则。

俄语*零起点课堂教学具有自身的特点。

重视和研究“两课”课堂教学管理工作，对加强和提高“两课”教学的实效*具有十分重要的作用。

并运用具体教学案例和课题实验，论*了情境教学法在旅游地理课堂教学中的作用。

在语文课堂教学中，活动式教学法相比传统的“灌输”式教学更能体现新课标的精神。

教师在课堂教学中博学多闻，为人师表，应不断完善自我。

语文课堂教学语言的表现形式分为教学口语、体态语、书面语。

数学课堂教学是培养学生数学创造*思维能力的主阵地之一。

教师的课堂作风模式如何，对选择最佳的课堂教学作风模式和方式模式，实现课堂教学目的有重要影响。

这对促进学生的认知学习和情感发展、提高课堂教学质量是有效的。

教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

仅有20%25的教师认为他们感觉能够将技术与课堂教学进行整合。

问题行为的出现严重干扰了体育课课堂教学的正常进行，对体育教学目标的达成产生严重威胁。

建议要有生物学、化学和数学基础，拟定的培训课程包括临床、实验室和课堂教学。

最后落实到新的小学英语课堂教学评价标准表的实施。

又可以改变以单一的手段、单纯的方式向学生灌输知识的课堂教学。

在美国的课堂教学领域，人类学研究是一个重要的方面。

教学评估功能,教室终端内置拾音器,在主控室可收听任意教室的课堂教学内容.

最后以高中化学课堂教学为例，揭示了发展*课堂教学评价如何对新课程目标的实现起了保障作用。

学科知识结构、学习该学科的认知结构、教学活动结构，是课堂教学结构的三个要素。

虽然我的教学风格有些不拘一格，但我喜欢教学，我的课堂教学目标非常明确。

物理分层教学与“问题——研究”课堂教学模式的有机结合能有效地提高物理教学的效率。

外籍教师要组织好课堂教学，大胆管理，严格要求学生，鼓励学生好学上进。

线索式板书设计精巧、结构新颖，能增强课堂教学艺术的感染力。

实施这一系统工程的主渠道和主阵地是课堂教学。

她尝试学着艾特维尔轻松的课堂教学方法，把列成排的课桌椅重新打乱，并沿着白土墙边摆放。

分析各阶段常用课堂教学模式形成的历史条件,并以教案形式再现了各常用课堂教学模式的内容.

第五部分关于高中化学课堂教学设计的案例本部分在上述四部分的基础上，根据笔者在学习新课程理念后给出了教学实践中的一些个别教学案例。

有的教师在课堂教学中不苟言笑，仿佛这样才是师道尊严，殊不知学生在这样的课堂气氛中感到压抑，会严重影响他们的学习积极*。

从教学设计角度来思考数学课堂教学的开放，主要有三个要素：数学教学内容，数学教学过程，数学思维训练。

组织教学是课堂教学的重要组成部分，是保*教师上课正常有序进行和确保教学质量的一个基本条件。

当然，无论是课堂教学还是教材编写，最为立竿见影的效果在于可以塑造学生的思维。

读下来，手不释卷，对自己的课堂教学艺术、作文教学乃至自己的写作等领域的思索都有很大启发。

组织好日常教学，增强课堂教学效果，促进语文能力和*能力的形成和提高。

同时，巨大的升学压力和“填鸭式”课堂教学，造成高中学生英语学习幸福感的缺失。

针对这三大问题，本文提出了相应的三大应对策略，即课堂教学话语转换策略、人际沟通策略和课堂教学事件管理权回归策略。

技术上这一目标如果能够实现，便可设想建立一个“课堂教学和自然习得相结合、班级授课和个别教学优势互补”的对外汉语教学模式。

研究了农村初三化学课堂教学优化的必要*，提出了学习方法指导的具体对策。

另一个有关美国外来移民学习英语的调查表明，“课堂教学”对语言学习的提高并没有太大作用。

大学英语课堂教学中，应引导学生对听力材料进行听前预测和推断，将精听与泛听相结合。

新的课程改革要求中学课堂教学相应地进行改革，改革必须以理论为基础，“最近发展区原理”、“有效教学论”、“建构主义”等具有科学指导意义。

笔者选择将侗族大歌引入视唱练耳课堂教学，以此来作为加强民族音乐教育的突破口。

从李镇西充满自由精神、平等精神和创新精神的语文课堂看，李镇西的语文课堂教学实践充分体现了其独具特*的语文*教育思想。

在课堂教学中使用挂图、卡片、实物、电教设备、简笔画等，营造出语言交际的情景。

为此，应着重从新颖*、生动*、准确*、通俗*等方面提升数学课堂教学的语言艺术。

第二部分介绍了课堂教学情境设计的理论依据，通过建构主义对学习的基本解释。

本文以“健康与疾病”为例，介绍了成*护理专科的护理学基础课堂教学设计。

高校课堂教学不仅是传授知识的殿堂，而且是培养学生思维方式方法的重要途径，也是其他教学环节的基础。

本文旨在通过对大学英语课堂教学个案研究，分析折衷主义教学实践是否与折衷主义的教学原理一致。

本文主要对“蜗牛”和“再生纸的制作”两课的教学活动，进行了精心设计，写出了设计方案和课堂教学实录。

情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。

为了能够有效的把理论运用于实际，我们的课程研发专家们花时间在金宝贝课堂教学、课外培训、测试，发展一切我们在做的事情。

文章通过语文课堂教学中运用多媒体的现状进行分析，以期引发更深层次的思考。

第五章是结语，是进行比较法在高中地理课堂教学中的应用研究后的几点启示。

“毫无疑问，混合教学法可以比单一的课堂教学要更加有效果，”莫尔说道。他同时还是美国远程教学杂志的编辑。

合作学习作为对传统班级授课制的一种突破和补充，目前被广泛地应用于中学英语课堂教学设计中。

这种游戏虽不登大雅之堂，但这种游戏能锻炼学生的下肢力量，又能培养了学生的合作意识，我就将其纳入课堂教学，收到了很好的效果。

为了解决师资和教室等资源紧缺的问题，许多高校都越来越多地采用合班课的形式组织课堂教学。

本文运用增添理论，结合课堂教学实例，对精读教材课后练习“汉译英”单句翻译处理进行了新的探究与尝试。

技术课程中的技术试验必须符合高中生的年龄特征，具有丰富的教育价值，还要适宜于课堂教学的实施。

埃里克获得音乐奖学金在犹他州州立大学，但在课堂教学叩诊在当地的中学，他很快改变了方向，并开始了一项教育，绘画。

公开课作为一种特殊的课堂教学形式，具有交流、研究、示范、考核、竞赛等诸多功能，对提高数学教师的*素质，促进*发展有着其他教学形式不可替代的作用。

在现实课堂教学中，许多学生还是习惯于让教师提出一个个问题，丝毫不敢越雷池一步，即使有疑问也不敢向教师提问。

热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动时最重要的动因。培养这种愿望的工作，是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。

本文通过对奥苏贝尔有意义学习理论的阐释与分析，指出了在素质教育下如何以奥苏贝尔有意义学习为理论基础，进行英语课堂教学改革。

只有明确的训练目标，才能在教学中尽量减少教与学的盲目*和随意*，那种心血来潮即兴发挥，兴之所致离题万里的语文教学是不利于提高课堂教学效率的。