27、(16分)阅读下列材料:材料一 苏格拉底终生从事教育工作,具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关...
问题详情:
(16分)阅读下列材料:
材料一 苏格拉底终生从事教育工作,具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容,他主张首先要培养人的美德,教人学会做人,成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识,才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育,主张通过教育来培养治国人才。苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。
——启蒙历史网*
材料二 马丁路德说“我的良心,是出于上帝的命令,我不能也不愿意撤回任何意见。”——启蒙历史网*
材料三 难道农民的儿子生来颈上带着项圈,而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗?……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。……除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由的人。
——《伏尔泰语录》
材料四 *上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权利单独托给一个人、几个人或少数人。因为一切有权力的人都容易滥用权利,这是万古不易的一条经验。为此提出一条原则,要防止滥用权力,就必须用权利来约束权力,形成一种能联合各种权力的政体,其各种权利既调节配合,有互相制约,即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰的原因》
请回答:
(1)据材料一并结合所学知识说明:苏格拉底的主要主张有哪些?这些主张体现了什么精神?(4分)
(2)结合所学知识回答,材料二中马丁路德的“意见”是什么?这些“意见”产生了什么影响?(2分)
(3)概括材料三、材料四所体现的主要思想及其所产生的历史影响。(8)
(4)以上思想家提出的思想主张在人类历史进程中有什么共同影响?(2分)
【回答】
27(16分)、(1)主张“美德即知识”、教育造就治国人才、人要认识自己。体现了人文精神(4分)
(2)意见:信仰即可得救;影响:促使宗教改革运动在欧洲兴起。(2分)
(3)思想:材料三:自由平等是天赋*。材料四:三权分立。作用:对反对封建*主义起促进作用;为近代资本主义国家*体制的建立奠定了理论基础。(8分)
(4)解放了人们的思想(促进人文精神的发展)。(2分)
知识点:西方人文精神的起源
题型:综合题
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