材料*初年,*阀混战,*更迭频繁,*阀和党派对教育横加干涉,经费没有着落,教育事业没有规划,*近代教育事...
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材料 *初年,*阀混战,*更迭频繁,*阀和党派对教育横加干涉,经费没有着落,教育事业没有规划,*近代教育事业艰难前行。为寻找拯救*教育的金匣良方,蔡元培等人游历欧洲数年,深深被欧洲先进教育理念折服。他认为,法国大学区制蕴含的教育*思想就是改善*教育现状的一剂良方。1927 年,国民*颁布《大学区组织条例》改省教育厅为“大学区”,将全国各地划 分为若干个大学区,学区由教育家主持与管理,每区设大学一所,负责大学区内 一切学术和教育行政事务。大学区制把教育行*力全部揽到大学方面,对中小 学教育重视不够,所以得不到教育界内部人士的支持。这些改革,虽然加速* 教育向现代转型,但在当时特定时间、特定*环境下,改革的结果与预期目标 相去甚远,仅持续不到两年就偃旗息鼓。
——王列盈《*时期教育行政体制改革失败原因探析》
(1)根据材料并结合所学知识,概括国民*教育改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,分析影响国民*教育改革的因素有哪些?
【回答】
(1)特点:深受西方“教育*思想”等先进教育理念的影响;*主导,通过立法方式推行;由教育家主持与管理,把教育行*力全部揽到大学方面,轻视中小学教育。
【解析】本题考查近代国民*时期社会状况。
(1)由材料中的“蔡元培等人游历欧洲数年,深深被欧洲先进教育理念折服。……法国大学区制蕴含的教育*思想就是改善*教育现状的一剂良方。……国民*颁布《大学区组织条例》改省教育厅为“大学区”,……学区由教育家主持与管理,每区设大学一所,负责大学区内一切学术和教育行政事务。 大学区制把教育行*力全部揽到大学方面,对中小学教育重视不够……”可以 归纳出三个特点。
(2)有材料中的“*初年,*阀混战,*更迭频繁,*阀和党派对教育横加干涉,经费没有着落,教育事业没有规划,*近代教育事业艰难前行。…… 大学区制把教育行*力全部揽到大学方面,对中小学教育重视不够,所以得不到教育界内部人士的支持……但在当时特定时间、特定*环境下,改革的结果与预期目标相去甚远,仅持续不到两年就偃旗息鼓。”进行归纳。
知识点:历史上的重大改革
题型:综合题
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