科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白:(1)【提出问题】小松同学用“双氧水”(过氧化*溶...
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科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白:
(1)【提出问题】小松同学用“双氧水”(过氧化*溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化*溶液滴到水泥地板上,发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化*分解的催化剂,他想,水泥块能否也可作过氧化*分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,并进行以下探究。
(2)【猜想】水泥块能作过氧化*分解的催化剂。
(3)【实验验*】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | ______ | 木条不复燃 | 常温下过氧化*溶液不分解 |
实验二 | 在装有过氧化*溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | ______ |
(4)【结论】水泥块能加快过氧化*的分解速率,故水泥块能作过氧化*分解的催化剂。
(5)【讨论与反思】小芳认为:仅凭上述两个实验还不能*水泥块为过氧化*分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验:探究_____________________________________
【实验步骤】①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,______________ ,______________ ;
④对比反应前后水泥块质量。
【分析】如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以作过氧化*分解的催化剂。
(6)但小华认为,要*小松的猜想,小芳的补充实验还是不足够,还需要再补充一个探究实验:探究 ___________________________________ 。
【回答】
将带火星的小木条伸入装有过氧化*溶液的试管中 水泥块能加快过氧化*溶液分解速率 反应前后水泥块的质量有没有改变 干燥 称量 反应前后水泥块的化学*质有没有改变
【详解】
(3)试验一:根据氧气具有助燃*进行分析, 实验二:根据木条复燃的现象分析,说明水泥块有催化作用;
(5)根据催化剂的定义分析需要验*的因素;根据洗涤后的固体中含有水分进行分析,要知道固体质量的方法;根据催化剂满足的条件分析
解:(3)实验一:根据实验现象是木条不复燃,说明了是用木条在检验是否生成了氧气,对比实验二的*作,可以得出实验一的*作 实验二:根据实验现象:木条复燃,说明了氧气的存在,更说明加入水泥块后过氧化*中有有氧气产生, 故*为
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 将带火星的木条伸入盛有过氧化*的试管中 | 木条不复燃 | 常温下过氧化*溶液不分解 |
实验二 | 在装有过氧化*溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | 加入水泥块能加快过氧化*的分解速率 |
(5)研究是否是催化剂不但要从能够改变反应速率方面分析.还要从反应前后质量不变方面进行分析,故*为水泥块在反应前后质量是否改变;水泥块是从溶液中取出的,要得到水泥块的质量,就需要将水泥中的水分除去,然后用天平称量质量才会比较反应前后质量变了没有,故*为干燥,称量;研究催化剂,除了研究改变反应速率,反应前后质量不变,还要研究反应前后的化学*质不变,故*为水泥块的化学*质在反应前后是否改变。
点睛:在研究催化剂时,要从改变反应速率、反应前后的质量、化学*质等方面进行研究。
知识点:制取氧气
题型:科学探究题
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