阅读下面的文字,完成后面习题。(23分)远和近(美)托马斯•沃尔夫一个小镇,坐落在一个从铁路线连绵而来的高地上...
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远 和 近
(美)托马斯•沃尔夫
一个小镇,坐落在一个从铁路线连绵而来的高地上。它的郊外,有一座明净整洁、装有绿*百叶窗的小屋。小屋一边,有一个园子,整齐地划成一块块,种着蔬菜。还有一架葡萄棚,到了八月底,葡萄就会成熟。屋前有三棵大橡树,每到夏天,大片整齐的树*,就会遮蔽这座小屋。另一边则是一个鲜花盛开的花坛。这一切,充满着整洁、繁盛、朴素的舒适气氛。
每天下午两点过几分,两个城市间的特快列车驶过这里。那时候,长长的列车要在镇上附近暂停一下,然后又平稳地起步前进,但是它的速度还没有开足时那么惊人。在机车有力的掣动下,眼看它不慌不忙地从容驶去,沉重的车厢压在铁轨上,发出低沉*的隆隆声,然后消失在弯道中。在一段时间里,在草原的边缘上,每隔一定间距,汽笛吼叫,喷出一圈圈浓烟,可以感觉到列车行驶的痕迹。最后,什么也听不见了,只剩那车轮的坚实的轧轧声,在午后的寂静中悄然隐去。
二十多年来,每天,当列车驶近小屋时,司机总要拉响汽笛。每天,一个妇人一听到鸣笛,便从小屋的后门出来向他挥手致意。当初她有一个小孩缠着她的裙子,现在这孩子已长成大姑娘,也每天和她母亲一起出来挥手致意。
司机多年*劳,已经白发苍苍,渐渐变老了。他驾驶长长的列车载着旅客横贯大地已上万次。他自己的子女都已长大了,结婚了。他曾四次在他面前的铁轨上看到了可怕的悲剧所凝聚的小点,像颗**似的*向火车头前的恐怖的*影——一辆满载小孩子的轻便马车和密密一排惊惶失措的小脸;一辆廉价汽车停在铁轨上,里面坐着吓得目瞪口呆状若木鸡的人们;一个又老又聋的憔悴的流浪汉,沿着铁路走着,听不到汽笛鸣声;一个带着惊呼的人影掠过他的窗口——所有这些,司机都历历在目,记忆犹新。他懂得一个人所能懂得的种种悲哀、欢乐、危险和*劳。他那可敬的工作,仿佛风*霜剑,在他脸上刻下了皱纹。现在,他虽已年老,但在长期工作中养成了忠诚、勇敢和谦逊的品质,并获得了司机们应有的高尚和智慧。
但不管他见识过多少危险和悲剧,那座小屋,那两个妇女用勇敢从容的动作向他挥手致意的景象,始终印在他的心里,看做美丽、不朽、万劫不变和始终如一的象征,纵使灾难、悲哀和邪恶,可能打破他的铁的生活规律。
他一看到小屋和两个妇女,就使他感到从未有过的非凡幸福。一千次的*晴晦明,一百次的风雷雨雪,他总是看到她们。通过冬天严峻单调的灰蒙蒙的光线,穿过褐**封的茬地,他看见她们;在妖艳诱人的绿*的四月里,他又看见她们。
他感到她们和她们所住的小屋无限亲切,好像父母对于自己的子女一样。终于,他觉得她们生活的图画已深深地印在他的心中,因而他完全了解她们一天中每时每刻的生活。他决定,一旦他退休了,他一定要去找她们,最后要和她们畅谈生平,因为她们的生活已经和他自己的生活深深交融在一起了。
这一天终于来到了。最后,司机在她们居住的小镇的车站下了车,走到月台上。他在铁路上工作的年限已经到了。他目前是公司领取养老金的人,没有工作要做了。司机慢慢地走出车站,来到小镇的街上。但所有的东西对他来说都是陌生的,好像他从未看到过这小镇似的。他走着走着,渐渐感到迷惑与慌乱。这就是他经过千万次的小镇么?这些是他从高高的车厢窗口老是看见的房子吗?一切是那么陌生,使他那么不安,好像梦中的城市似的。他越向前行,他的心里越是疑虑重重。
现在,房屋渐渐变成小镇外疏疏落落的村舍,大街也渐渐冷落,变成一条乡村的小路——两个妇女就住在其中一所村舍里。司机在闷热和尘埃中沉重地慢慢走着,最后他站在他要找寻的房屋前面。他立刻知道他已经找对了。他看到了那屋前高大的橡树,那花坛,那菜园和葡萄棚,再远,那远处闪光的铁轨。
不错,这是他要找寻的房子,这地方他经过了不知有多少次,这是他梦寐以求的幸福的目的地。现在,他找到了,他到了这里,但他的手为什么在门前却抖了起来?为什么这小镇、这小路、这田地,以及他所眷恋的小屋的门口,变得如此陌生,好像噩梦中的景物?为什么他会感到惆怅、疑虑和失望?
他终于进了大门,慢慢沿着小径走去。不一会儿,他踏上通向门廊的三步石级,敲了敲门。一会儿,他听到客厅的脚步声,门开了,一个妇女站在他面前。
霎时,他感到很大的失望和懊丧,深悔来此一行。他立刻认出站在他面前用怀疑的眼光瞧他的妇人,正是那个向他千万次挥手致意的人。但是她的脸严峻、枯萎、消瘦;她的皮肤憔悴、灰黄,松弛地打成褶皱;她那双小眼睛,惊疑不定地盯着他。原先,他从她那挥手的姿态所想像的勇敢、坦率、深情,在看到她和听到她冷冷的声音后,刹那间一古脑儿消失了。
而现在,他向她解释他是谁和他的来意时,他自己的声音听来却变得虚伪、勉强了。但他还是结结巴巴地说下去,拼命把他心中涌出来的悔恨、迷惑和怀疑抑制下去,忘却他过去的一切欢乐,把他的希望和爱慕的行为视同一种耻辱。
最后,那妇人十分勉强地请他进了屋子,尖声粗气地喊着她的女儿。在一段短短的痛苦的时间里,司机坐在一间难看的小客厅里,打算和她们攀谈,而那两个女人却带着迷茫的敌意和*沉、畏怯、抑郁、迟钝的眼光瞪着他。
最后他结结巴巴生硬地和她们道别。他从小径出来沿着大路朝小镇走去。他忽然意识到他是一个老人了。他的心,过去望着熟悉的铁路远景时,何等勇敢和自信。现在,当他看到这块陌生的,不可意料的,永远近在咫尺,从未见过,从不知悉的土地,他的心因疑惧而衰竭了。他知道一切有关迷途获得光明的神话,闪光的铁路的远景,希望的美好小天地中的幻想之地,都已一去不复返了,永不再来了。
8.小说的题目含义丰富,包含哪几层意思?(2分)
9. 小说第一自然段的环境描写有什么作用?(5分)
10. 作品在塑造司机这个人物形象时,为什么要设置“司机曾目睹轨道上酿成的四次悲剧”和“小屋母女给司机留下深刻印象”这两个情节?(6分)
11.从小镇出来时,“他忽然意识到他是一个老人了”,火年司机为什么会有这样的感受?(4分)
12. 小说的结尾并没有告诉读者,为什么那对母女每天向司机招手,而又对他的到来显出“困惑不解的敌意和深沉的、畏怯的拘谨”。那么你认为作品反映了怎样的一种思考?(6分)
【回答】
8.实际的空间距离;想象的精神距离。(或“距离远时感觉心很近,距离近时感觉心很远”)(2分,各1分。)
9.(1)交代故事发生的地点(人物活动的环境);
(2)渲染一种美的氛围,为下文写司机充满希望的心情作铺垫(或“为写小屋留在司机脑海里美好而持久的印象作铺垫”);
(3)远望中美好的自然环境与现实中机械单调的社会环境形成鲜明对比,突显火车司机后来的失落、伤感。
10.因为作品意欲塑造一个面对危险与悲剧的现实,仍充满对美好生活的憧憬与追求的人物形象,所以,通过“轨道上的四次悲剧”这个情节,暗示司机是生活在充满危险与悲哀的现实中,(2分)又通过“小屋与母女”的情节,表现司机虽然在恶劣的环境中,也没有失去对幸福和快乐的憧憬与追求。(2分)
11.①火车司机确实已是老人,只是来小镇之前还有许多理想、美好、幸福和诗意的幻想,没有意识到老之已至;
②小镇之旅摧毁了他美好的寄托,没有了幻想和希望的生活对老人而言就意味着老去。
12.思考:文中司机的失落是因为他用幻想把心中寄托的事物描画得完美无缺,而现实与他的幻想却是完全相反;可对于妇人来说,看到苍老的他又何尝不是一种莫大的失望呢?生活中存在着许多远和近的辩*关系。一个看似平淡的故事,却揭示了一个深刻的哲理。
(1)远的东西总是美好的,而近的东西往往是丑陋的。
(2)理想与现实的距离是永远不可超越的。
(3)虚幻的东西虽然遥远,但却很美好;真实的东西虽然近在咫尺,但却充满恐惧与悲剧。(答题时只要从“远和近、理想和现实、虚和实”等方面作出辨*、合理思考的,皆可。
【解析】
8.
试题分析:本题在解答时要从题目的表层含义和深层含义两方面来考虑,从表层看,“远与近”指的是实际火车司机与两个妇人之间的空间距离,从深层看,“远与近”则指的是人与人心灵之间的距离,也即精神上的距离。
考点:体会重要语句的丰富含意,品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
9.
试题分析:环境描写的作用可从以下几个方面来思考:①交代人物活动的背景;②暗示社会环境;③揭示人物心境,表现人物*格;④渲染气氛,烘托人物的情感和思想;⑤奠定情感基调;⑥推动故事情节发展,为刻画人物作铺垫,打基础等。本题考生可按照上述思路对照原文进行分析即可。
考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
10.
试题分析:本题在解答时,首先要分析出这两个情节对塑造人物起到的作用,然后分析出两个情节之间的相关*。“司机曾目睹轨道上酿成的四次悲剧”表明火车司机的生活不是开心快乐的,而是有着危险和悲伤的,正如文中所说的“他懂得一个人所能懂得的种种悲哀、欢乐、危险和*劳”。“小屋母女给司机留下深刻印象”,从全文看,小屋母女留给司机的是美好而幸福的印象,结合文章内容“但不管他见识过多少危险和悲剧,那座小屋,那两个妇女……可能打破他的铁的生活规律”,可知,作者写这两个情节就是为了表现司机虽然经历过悲伤,生活中存在危险,但仍没有放弃对美好事物的追求与憧憬。
考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
11.
试题分析:本题在解答时,首先要找出文中所用的对比手法,然后分析作者这样写有什么作用。本文前后对比比较明显,前半部分写了司机在火车上从远方看到母女向着火车招手,心里总是感到温暖,美好;后半部分写司机退休后亲自拜访母女二人,得到的却是失望,考生把这些内容表达清楚即可。
考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
12.
试题分析:本题是一道探究题,考生需要从原文出发,结合文章具体内容总结出题目中“远”“近”之间的辩*关系,然后组织*。从文章内容来看,当司机在“远”处看小屋母女时,她们给司机的印象是美好的、温暖的;而“近”处看小屋母女却只看到了敌意、困惑、拘谨,结合现实来思考,“远”处可以指生活中的幻想、理想,而“近”处则可以指生活中的现实,远和近的关系也就可以看成是理想与现实、虚与实的关系,远处的总是让人觉得美好,近处的却让人觉得丑陋;理想让人觉得美好,现实却让人觉得残酷,等等。考生答题时只要能从“远和近、理想和现实、虚和实”等方面作出辨*、合理思考的,皆可。
考点:探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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