阅读下面的文章,完成后面小题。孩子的力量列夫•托尔斯泰(俄)“打死他!……*毙他!……把这个坏蛋立刻抢毙!……...
问题详情:
阅读下面的文章,完成后面小题。
孩子的力量
列夫•托尔斯泰(俄)
“打死他!……*毙他!……把这个坏蛋立刻抢毙!……打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群大声叫嚷,有男人,有女人。
一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大,腰板挺直,步伐坚定,高高地昂起头。
这是一个在*反对*的战争中站在*一边的人。
他被抓获,现在押去处决。
“有什么办法呢! 力量总不在我们一边。有什么办法呢?现在是他们的天下。死就死吧,看来只能这样了。”他想,耸耸肩膀,对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。
“他是*察,今天早晨还向我们开过*!”人群嚷道。
但人群并没有停下来,仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在***下遇难者尸体的街上时,人群狂怒了。
“不要再拖延时间!就在这儿*毙那无赖,还把他押到哪儿去?”人群嚷道。
被俘的人*沉着脸,只把头昂得更高。
但领头的人决定把他押到广场上去,去那里解决他。
离广场已经不远,在一片肃静中,人群后传来一个孩子的哭叫声。
“爸爸!爸爸!”一个六岁的男孩边哭边叫,推开人群往俘虏那边挤去,“爸爸!他们要把你怎么样?等一等,等一等,把我也带去,带去!……”孩子旁边的人群停止了叫喊,他们仿佛受到强大的冲击,人群分开来,让孩子往父亲那边去。
“瞧这孩子多可爱啊!”一个女人说。
“你要找谁呀?”另一个女人向男孩俯下身去,问。
“我要爸爸!放我到爸爸那儿去!”男孩尖声回答。
“你几岁啊,孩子?”
“你们想把爸爸怎样?”男孩问。
“回家去,孩子,回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音,也听见人家对他说的话。他的脸*越发*沉了。
“他没有母亲!”他对那叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤,挤到父亲身边,爬到他身上去。人群一直叫着;“打死他! 吊死他!*毙坏蛋!”
“你干嘛从家里跑出来?”父亲对孩子说。
“他们要拿你怎么样?”孩子问。
“你这么办。”父亲说。
“什么?”
“你认识卡秋莎吗?”
“那个邻居阿姨吗?怎么不认识。”
“好吧,你先到她那儿去,待在那里。我……我就来。”
“你不去,我也不去。”男孩说着哭起来。
“你为什么不去?”
“他们会打你的。”
“不会,他们不会的,他们就是这样。”
俘虏放下男孩,走到人群中那个发号施令的人跟前。
“听我说,”他说,“你们要打死我,不论怎样都行,也不论在什么地方,但就是不要当着他的面。”他指指男孩,“你们放开我两分钟,抓住我的一只手:我就对他说,我跟您一起去溜达溜达,您是我的朋友,这样他就会走了。到那时……到那时你们要怎么打死我,就随你们。”
领头的人同意了 。
然后俘虏又抱起孩子说:“乖孩子,到卡秋莎阿姨那儿去。”
“你呢?”
“你瞧,我同这位朋友一起溜达溜达,我们再溜达一会儿,你先去,我就来。你去吧,乖孩子。”
男孩盯住父亲,头一会儿转向这边,一会儿转向那边,接着思索起来。
“去吧,好孩子,我就来。”
“你一定来吗?”男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群带出去。等孩子看不见了,俘虏说:“现在我准备好了,你们打死我吧。”
这时候发生了完全意想不到和难以理解的事情。在所有这些一时变得残酷,对人充满仇恨的人身上,同一个神灵觉醒了。一个女人说:“我说,把他放了吧。”
“上帝保佑,”又一个人说,“放了他。”
“放了他,放了他!”人群叫喊起来。
刚才还在憎恨群众的他,竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人,但从人群跑出去,却没人拦住他。
(选自《哈吉穆拉特》)
9.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )
A.从*察起初的执拗到最后的落泪,从百姓起初的怒不可遏到最后的宽容谅解,小说在巨大的落差中凸显了人*的力量。
B.“同一个神灵”是指亲情与爱,同情和怜悯,也正是孩子对父亲的爱使人们改变了先前的态度,唤醒了人们内心的善良与博爱。
C.儿子的出现,使事态发生变化,不仅让*察开始意识到自己的过错,而且也使得愤怒的群众生发悲悯情怀。
D.“脸*越发*沉了”表现了*察内心对周围群众的仇恨和对儿子的担心,“竟双手蒙住脸放声大哭起来”表现了他被谅解后内心的愧疚悔恨以及惊喜之情。
E.“步伐坚定,高高地昂起头”“*沉着脸,只把头昂得更高”等动作和神态的描写,生动地塑造了一个临危不惧、视死如归的形象。
10.小说的开头写人群大声叫嚷的情景有什么作用?请结合全文做简要分析。
11.小说中的*察是个怎样的形象?请简要概括。
12.“孩子”的出场有什么作用?请结合文章,从主题思想、形象塑造和结构安排三个方面,任选一个方面探究。
【回答】
9.选A得3分,选B得2分,选D得1分
10.①表现了人们亢奋情绪和内心的愤怒仇恨之情;②为下文*察的出场做铺垫;③与结尾处人们表现出的宽容善良形成反差,从而突出小说弘扬人道主义的主旨;④一开头就将读者置身于紧张的氛围中,设置悬念,引起读者的阅读兴趣。(一点2分,答出3点得6分)
11.①仇恨群众、冷漠固执高傲;②维护孩子的尊严、充满父爱温情;③尚未泯灭人*,最终被感化。(每点2分,共6分)
12.①从主题思想上看:孩子的出场有利于展现文章主题。孩子的出现促成仇恨双方再次审视自己,改变了先前的态度,尤其是人们从起初的愤怒仇恨到最后的宽恕谅解,前后态度的反差突出了文章的主题:放弃残酷仇恨,回归友善纯真。
②从形象塑造上看:孩子的出场使得人物形象更加真实丰满。原本冷漠高傲的*察,也有父爱温情;原本充满仇恨的人们,心底深处却是善良仁爱的,人物形象本身看似矛盾却是真实的再现。
③从结构安排上看:孩子的出场推动了故事情节的发展。孩子的出现打破了双方的对立,使文章情节从起初的剑拔*张逆转为后来的充满温情,情节跌宕起伏,悬念迭出,吸引读者。 (观点3分,能结合文本探究5分)
【解析】
9.
试题分析:本题以客观题形式考查对小说内容、行文特点的理解与分析。E项“临危不惧、视死如归的形象”错;C项“儿子的出现让*察开始意识到自己的过错”错;D项“表现了*察内心对周围群众的仇恨”不当。
考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
10.
试题分析:本题考查的是小说的写法上的作用类试题,这类试题一般从以下几个方面作答:内容上、结构上、主旨上、人物形象塑造上、吸引读者阅读兴趣上。所以考生围绕着这几方面考虑可以得出*:①表现了人们亢奋情绪和内心的愤怒仇恨之情;②为下文*察的出场做铺垫;③与结尾处人们表现出的宽容善良形成反差,从而突出小说弘扬人道主义的主旨;④一开头就将读者置身于紧张的氛围中,设置悬念,引起读者的阅读兴趣。
考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
11.
试题分析:本题考查的是对小说人物形象的概括,人物形象题是小说中必考的一道重点题型,所以考生要引起足够的重视。人物形象的分析要注意结合人物语言、动作、行为、事件等准确定位人物的*格特征。注意作答本题的时候要有理有据的进行人物形象的概括和分析。根据对小说情节的了解,可以将*察的人物*格概括为:①仇恨群众、冷漠固执高傲;②维护孩子的尊严、充满父爱温情;③尚未泯灭人*,最终被感化。
考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
12.
试题分析:本题考查的是结合主题、内容、情节和结构来探究小说的深层意蕴。作答这类试题的时候考生首先要认真阅读文本,准确把握小说的情感主旨和作家的创作意图,然后结合自己的生活阅历对文本进行在创造的理解和分析。就本题而言首先考生要确定自己的答题方向,根据对文本的理解可知:①从主题思想上看:孩子的出场有利于展现文章主题。孩子的出现促成仇恨双方再次审视自己,改变了先前的态度,尤其是人们从起初的愤怒仇恨到最后的宽恕谅解,前后态度的反差突出了文章的主题:放弃残酷仇恨,回归友善纯真。②从形象塑造上看:孩子的出场使得人物形象更加真实丰满。原本冷漠高傲的*察,也有父爱温情;原本充满仇恨的人们,心底深处却是善良仁爱的,人物形象本身看似矛盾却是真实的再现。③从结构安排上看:孩子的出场推动了故事情节的发展。孩子的出现打破了双方的对立,使文章情节从起初的剑拔*张逆转为后来的充满温情,情节跌宕起伏,悬念迭出,吸引读者。
考点:对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
-
已知铁的一种氧化物,其中含氧元素的质量分数为30%,则这种铁的氧化物的化学式为 ( ) A.FeO ...
问题详情:已知铁的一种氧化物,其中含氧元素的质量分数为30%,则这种铁的氧化物的化学式为()A.FeO B.Fe2O3C.Fe3O4 D.无法判断【回答】B知识点:金属的化学*质题型:选择题...
-
如图,形状相同、大小相等的两个小木块放在一起,其俯视图如图所示,则其主视图是( ).
问题详情:如图,形状相同、大小相等的两个小木块放在一起,其俯视图如图所示,则其主视图是( ).【回答】D知识点:三视图题型:选择题...
-
简答题(选做一题)(5分)20.阅读下面《红楼梦》选段,依据原著故事情节,回答问题。一句话未了,忽见一个老婆子...
问题详情:简答题(选做一题)(5分)20.阅读下面《红楼梦》选段,依据原著故事情节,回答问题。一句话未了,忽见一个老婆子忙忙走来,说道:“这是那里说起!金钏儿姑娘好好的投井死了!”金钏儿因何投井自尽?她死后,王夫人和宝钗对此作何反应?请简述。21.阅读下面《欧也妮·葛朗台》选段,...
-
如图中,A、B、C、D、E是单质,G、H、I、F是B、C、D、E分别和A形成的二元化合物,已知:①反应C+G ...
问题详情:如图中,A、B、C、D、E是单质,G、H、I、F是B、C、D、E分别和A形成的二元化合物,已知:①反应C+G B+H能放出大量的热,G是红综*固体粉末;②I是一种常见的温室气体,它和E可以发生反应:2E+I2F+D,F中的E元素的质量分数为60%.回答问题: ⑴①中反应的化学方程式为 ...
相关文章
- 下列实验*作正确的是…………………………………………………………………( )A.稀释浓硫*时,在量筒中先...
- 阅读下面的文章,完成后面题。孩子的力量列夫·托尔斯泰(俄)“打死他!……*毙他!……把这个坏蛋立刻抢毙!……打...
- 下列叙述中正确的是………………………………………………………………………( )A、人体自身能合成维生...
- 下列描述天气的是………………………………………………………………………( )A.夜来风雨声,花落知多少 ...
- 读我国四大茶区分布图,回答3~5题。3、湖南省位于………………………………………………………………………………...
- 7.阅读下面的小说,完成后面题。孩子的力量列夫·托尔斯泰(俄)“打死他!……*毙他!……把这个坏蛋立刻抢毙!…...
- 下列叙述中错误的是 ……………………………………………………………………( )A.分子和原子都在...
- 阿基米德原理只说明了……………………………………………………………………( ) A.浮力大小所遵循的规律...
- 下图中,哪个是联合国的旗帜?………………………………………………………( )
- 如①口腔②食道③胃④小肠⑤大肠⑥*等这些器官中具有消化功能是………………………………………………………………...