阅读下面这首诗，完成问题。情诗曹植微*翳阳景，清风飘我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出...

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阅读下面这首诗，完成问题。

情诗

曹植

微*翳阳景，清风飘我衣。

游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。

眇眇客行士，徭役不得归。

始出严霜结，今来白露晞。

游者叹黍离①，处者②歌式微③。

慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。

(注)①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：役夫的家人。③式微：出自《诗经》，意为家人期盼役夫早归。

1．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）

A．开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情，引发诗人的联想。

B．七、八两句借物象变化，既写出了时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。

C．九、十两句运用典故，委婉含蓄地传达出“游子”和“处者”思亲盼归的情感。

D．这首诗遣词造句自然精妙、音韵*铿锵、意象生动传神，触目所感，情与景会。

2．这首诗与曹*的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它们表达的情感有哪些不同？

【回答】

1．B

2.《情诗》：①抒发了游子行投不得归的思乡怀亲的情感；②表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情；③表现了诗人有志不得的愁苦，以及对施展才华的渴望。

《短歌行》：①表达了时不我待的忧思；②对天下贤才能士的渴望；③抒发了曹*欲结束战乱，一统天下的壮志豪情。

【解析】

1．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对本诗的理解和分析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出*。

B项，“表现了游子离乡与归家时不同的心情”理解有误，“始出严霜结，今来白露晞”表现的是游子有家难归的心情。

故选B。

2．本题考查学生鉴赏文学作品的语言，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题，首先明确要求，如本题“这首诗与曹*的《短歌行》都体现了建安文学‘悲歌慷慨’的特点，它们表达的情感有哪些不同”，然后分别分析本诗和曹*《短歌行》中的情感，明确两者的不同。

曹植的这首诗通过“眇眇客行士，徭役不得归”“游者叹黍离，处者歌式微”等边塞情景的描写可以看出抒发的是思乡、渴望一展抱负以及对身处战乱中的夫妻的同情。而《短歌行》中，曹*借助“人生几何”“去日苦多”“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”“周公吐哺，天下归心”等内容表达的是对人生的慨叹以及渴慕贤才能士，欲一统天下的壮志豪情。

知识点：诗

题型：诗歌鉴赏