分析生活情境探究成长问题李刚是“法律小博士”，他常用以案说法的形式和同学交流。请分析他收集的下列生活中的案例，...

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分析生活情境探究成长问题

李刚是“法律小博士”，他常用以案说法的形式和同学交流。请分析他收集的下列生活中的案例，探究成长中的问题。（任意选取两个作答即可，如三个都答，按前两个评阅。）

案例一：刚入初中的小聪是一名住宿生。在餐厅就餐时，他看到校长每天都和同学们一起吃饭，并做了详细就餐记录；还看到穿制服的市场监管人员到餐厅认真检查，关注学生的饮食安全。这些关爱学生的温暖镜头使小聪联想到：在家里爸爸妈妈给予他生活上的

照顾、学习上的关心、思想上的引导……

(1)你对这一案例的分析是：(至少两条)

案例二：小辉选购电脑时，超市服务员误认为另一部电脑屏幕上的划痕是他所为，便侮辱小辉品质低劣，偷偷损坏商品，两人发生争执。闻讯而来的超市负责人在处理纠纷时损坏了小辉的眼镜，并拒绝小辉的索赔要求。见此情景，超市保安将小辉关到了保安室，不准他回家……

(2)你对这一案例的分析是：(至少两条）

案例三：赵明非常关心国家*生活，经常登录人大、*等网站了解国家有关方针政策。知道新来的邻居王老师是本市人大代表后，便经常同王老师交流，还把自己关于乡村小学教师年龄结构、师资配备等情况的建议转交给王老师，供他或*有关部门参考。市*网站发布关于征求学校规划的意见建议时，赵明都积极参与其中、提出建议。

（3)请对赵明的做法进行评析：(至少两条)

【回答】

（1）答题方向提示：①校长陪餐体现了学校保护。②市场监管体现了社会保护。③爸爸妈妈的做法体现了家庭保护。④珍爱生命，维护生命健康权。

（2）答题方向提示：①小辉的人格尊严受到侵犯。②小辉的财产所有权（财产权）受到

侵犯。③小辉的人身自由权受到侵犯。④小辉的依法求偿权受到侵犯。⑤超市服务员、负责

人和保安的行为是违法行为。G小辉要学会拿起法律武器，维护自己的合法权益。

（3）答题方向提示：①上网了解国家有关方针政策，行使知情权。②向王老师反映情况、提出建议，行使表达权。③对学校规划提出建议，行使参与权和表达权。④依照法律法规，正确行使自己的权利。

（考生任意选取两个作答即可。若三个都答，按前两个评阅)

知识点：维护权利

题型：综合题