阅读下面的文字，完成16～19题。采蒲台的苇孙犁我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里...

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阅读下面的文字，完成16～19题。

采蒲台的苇

孙犁

我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和苇结合的是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。

我渐渐知道，苇也因为*质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大头栽因为*白、高大，多用来织小花边的炕席；正草因为有骨*，则多用来铺房、填房碱；白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。

我来的早，淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在*冷的泥里，看不见大苇形成的海。我走在淀边上，想象假如是五月，那会是苇的世界。

在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动。远处的*声还不断传来，*的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火*的气息，和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。

这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的*火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，*的血液保持了它们的清白。

最好的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。那是冬天，人们被围在*上，面对着等待收割的大苇塘。

敌人要搜。干部们有的带着*，认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把*支*在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部又顺手把孩子递给女人……十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。

*掩护过去了，闯过了一关。这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。敌人问他：“你是八路？”“不是！”“你村里有干部？”“没有！”敌人砍断他半边脖子，又问： “你的八路？”他歪着头，血流在胸膛上，说：“不是！”“你村的八路大大的！”“没有！”

妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：“没有！没有！”

敌人杀死他，他倒在*上。血冻结了，血是坚定的，死是刚强！

“没有！没有！”

这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀*的耳朵旁边，甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两句简短有力的话吧！

16．文中第一段画线部分说“这里到处是苇，人和苇结合得是那么紧”。请问，“人和苇结合”具体表现在哪些方面?（5分）

答：                                                       。

17．阅读画线语句，联系上下文，回答问题。（8分）

⑴“正草因为有骨*，更多用来铺房、填房碱”一句有何作用?

答：                                                      。

⑵作者为什么说“最好的苇出在采蒲台”?

答：                                                               。

18．联系全文看。白洋淀*有着怎样的品质?作者是怎样表现这种品质的?（4分）

答：                                                           。

19．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（4分）

    A．本文与《荷花淀》相比，题材相同，风格一致，都表现了白洋淀*积极向上、不甘落后的精神风貌，充满了*的乐观主义情调。

    B．文章先描绘了苇的茂盛，苇塘的浩荡，然后转入叙事写人，以物衬人，自然合理。

    C．文中的苇，作为作者歌颂立意的寓托物和行文的脉络，贯穿全文，地位显赫，可以说处处皆苇，处处皆人。

    D．本文之所以感人，关键是感情炽热至真，尤其是文章结尾段，含蓄而深沉地表达了对白洋淀*的赞颂之情。

E．本文语言简洁朴实、一方面有利于表现普通民众的朴实品质，另一方面也使文中“短兵相接”的场面真实、可信。

【回答】

16．（5分）①白洋淀人依靠苇生活；苇是人的养育者，又是人形影相随的好朋友。②苇的*质与自洋淀人的精神品质是一致的，密不可分。

17．（8分）⑴既交代了苇的一种用途，又为下文赞扬自洋淀*的英雄气概做了情感上的铺垫。

⑵这句话明为写苇，实则写人。在采蒲台发生的雄壮举，最具有苇的“骨*”，最能表现白洋淀*的可贵品质。

18．（4分）①热爱家乡，仇恨敌人，机智勇敢，坚定刚强。②运用白描手法。先写“无声”的动作，后写响亮的语言，给人以身临其境之感；先从“面”上写集体的行动，后从“点”上写“四十多岁的人”的壮举，使得人物精神品质互相补充。

19．（4分）C、E 解析：A项“积极向上，不甘落后的精神面貌”“*的乐观主义情调”不当；B项文中没有描绘“苇的茂盛”“苇塘的浩荡”；D项“含蓄而深沉”不当。

知识点：单元测试

题型：未分类