专题与语文实践活动。（8分）某班级学生举行社会热点问题调查，某一小组的成员就H7N9禽流感展开了一系列的活动。...

问题详情：

专题与语文实践活动。（8分）

某班级学生举行社会热点问题调查，某一小组的成员就H7N9禽流感展开了一系列的活动。他们查找了相关资料，发现：

材料一：目前3例确诊病例主要表现为典型的病毒*肺炎，起病急，病程早期均有高热(38℃以上)，咳嗽等呼吸道感染症状。起病5-7天出现呼吸困难，重症肺炎并进行*加重，部分病例可迅速发展为急*呼吸窘迫综合症并死亡。

材料二：国家卫生和计划生育委员会在其官方网站发布H7N9禽流感病毒的食品安全预防措施提示称，H7N9禽流感病毒可通过密切接触感染的禽类分泌物或排泄物等被感染，直接接触病毒也可被感染。为预防感染，生禽、畜肉和鸡蛋等一定要烧熟煮透，不喝生水。

（1）阅读以上两则材料，写出你探究的结果。（2分）

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（2）班里有些同学谈H7N9禽流感*变，整日忧心忡忡，影响了正常的学习和生活，作为小组成员的你该如何劝说他们呢？（4分）

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（3）现在很多饭店里，禽鸟已经销声匿迹，可等H7N9禽流感过去，食用禽鸟的现象又会死灰复燃，你能设计一条宣传标语，来保护野生禽鸟吗？至少运用一种修辞手法（2分）

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【回答】

（1）其症状类似呼吸道感染症状，有相似症状的要加以筛查；H7N9禽流感的预防*远离禽类，要吃烧熟煮透的禽类产品。（2分，一点1分）

（2）示范*：某某同学，只要我们注意饮食卫生，远离禽类，加强体育锻炼，增强抵抗能力，就可以有效预防禽流感。所以我们不必担忧恐慌，你说呢？（4分，称呼1分，劝说内容2分，表达1分。）

（3）示范*：鸟是大地的精灵，是人类的良师益友，请珍爱它们。（2分，内容符合主题1分，修辞1分）

知识点：综合*学习

题型：语言表达