阅读下面两首元曲,完成文后小题。山坡羊 冬日写怀(其二)(元)乔吉冬寒前后,雪晴时候,谁人相伴梅花瘦?钓鳌①...
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阅读下面两首元曲,完成文后小题。
山坡羊 冬日写怀(其二)
(元)乔吉
冬寒前后,雪晴时候,谁人相伴梅花瘦?钓鳌①舟,缆汀洲,绿蓑不耐风霜透,投至有鱼来上钩。风,吹破头;霜,皴破手。
殿前欢 冬
(元)薛昂夫
捻*髭,绕孤山枉了费寻思,自逋仙②去后无高士。冷落幽姿,道梅花不要诗。休说推敲字,效杀颦难似。知他是西施笑我,我笑西施?
【注】①鳌:大鱼。②逋仙:曾隐居于孤山的林逋。
20.这两首元曲分别写出了梅花怎样的形象?
21.请简析两首元曲表达的主旨。
【回答】
20.前一首,写出了寒冬雪后的梅花枯瘦的形象;后一首,写出了被人冷落的梅花幽雅的姿态。
21.前一首通过塑造冒着严寒,与梅花相伴,并企图钓上大鱼的渔翁形象,表达了作者不畏苦难,坚守理想的情怀。后一首写自己赏梅品梅但不作诗赞美,怕写得不好,反而会笑煞“西施”(旁人),表达了闲适而洒脱的隐士情怀。
【解析】
20.
试题分析:本题考查形象。题干已经明确要求“梅花”,所以第一步直接到诗中找描写梅花特点的词语,如第一首“瘦”,生长的环境是“冬寒”“雪晴”,第二首“冷落”“幽姿”;第二部组织*:前一首,写出了寒冬雪后的梅花枯瘦的形象;后一首,写出了被人冷落的梅花幽雅的姿态。
考点:鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
21.
试题分析:本题考查情感。两首词都为咏梅词,托物言志,通过对梅的描写寄予作者独特的情感,分析这种情感可结合第一问,即写“梅”的词语,以及直接抒情的句子中体会。答题时,先分析句子内容,然后再由内容的分析。此类题一般采用“内容分析+体现了什么主旨(表达了什么情感)”的形式。如第一首“绿蓑不耐风霜透”“风,吹破头;霜,皴破手”塑造冒着严寒,与梅花相伴,并企图钓上大鱼的渔翁形象,表达了作者不畏苦难,坚守理想的情怀。第二首“休说推敲字,效杀颦难似。知他是西施笑我,我笑西施”自己赏梅品梅但不作诗赞美,怕写得不好,反而会笑煞“西施”(旁人),表达了闲适而洒脱的隐士情怀。
考点:评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
知识点:曲
题型:语言表达
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