阅读下面这首古诗,完成后面题。游终南山孟郊南山塞天地,日月石上生。高峰夜留景,深谷昼未明。山中人自正,路险心亦...
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阅读下面这首古诗,完成后面题。
游终南山
孟郊
南山塞天地,日月石上生。
高峰夜留景,深谷昼未明。
山中人自正,路险心亦平。
长风驱松柏,声拂万壑清。
即此悔读书,朝朝近浮名。
13.赏析开头两句中“塞”、“生”二字的妙处。
14.这首诗表达了作者怎样的情感?请简要赏析。
【回答】
13.“塞”,充塞,用夸张(1分)的手法写出了终南山充满天地间的磅礴气势(1分);“生”,升起,生动形象地描绘了日月从终南山的山巅冉冉升起的景象(1分),形象地描绘出终南山的高达雄伟(1分),表达了诗人内心对终南山的赞美之情(1分)。
14.对终南山美景的喜爱(1分),对正直、坦荡品格的赞美(1分),对追名逐利行为的厌弃(1分)。
【解析】
13.
试题分析:本题考查炼字的鉴赏能力。思考时,可根据“塞”、“生”二字的意思,运用的修辞手法,从其表达效果角度分析作答。读后可知,“塞”、“生”二字显然运用的是夸张的修辞手法,结合着所在的诗句,从其描绘出的终南山的雄伟角度组织*。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】答题步骤:1.解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。——释含义明手法2.展开联想把该字放入原句中描述景象,表现了怎样的景物或怎样的人物特征。——描 景象摹情态3.点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。— —点情景、表感情、谈作用。例如本题,可首先指出词语“塞”、“生”二字的含义及使用的表现手法(修辞格),其次结合诗句分析其妙处,最后指出表达了怎样的情感(即运用了什么手法,描绘出怎样的画面,表达了什么情感)。
14.
试题分析:本题考查鉴赏诗歌思想内容和作者思想感情的能力。思考时,可根据诗歌标题及关键词分析作答。例如关键词句“游”“高峰夜留景,深谷昼未明”“悔读书,朝朝近浮名”,根据这些关键词句便可得出*。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【易错*示】解答诗人情感的题目,考生最容易出现以下错误:①缺乏思路,没有章法,组织*欠条理。②感情理解不够全面,不少学生却少了“对美景的喜爱”这个方面。③理解不恰当,有些学生把“对世俗的厌倦”理解成“对朝廷的痛恨”“壮志难酬”“报国无门”等。
知识点:诗
题型:语言表达
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