阅读材料，回答问题。材料一：*有两句名言，“位卑未敢忘忧国”“天下兴亡，匹夫有责”。材料二：*从18岁在...

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阅读材料，回答问题。

材料一：*有两句名言，“位卑未敢忘忧国”“天下兴亡，匹夫有责”。

材料二：*从18岁在法国参加“旅欧*少年*”起，就打定主意要把自己的一切献给党，献给祖国*。他的一生，为新*的创立和发展立下了不朽的功勋，他开创了一条建设*特*社会主义的康庄大道，使*大地发生了翻天覆地的变化。他毕生奋斗的动力源是什么？在*为英国培格曼出版社出版的《*文选》写的序言中，我们可以找到*——“我荣幸地以中华民族的一员的资格，而成为世界公民。我是**的儿子，我深情地爱着我的祖国和*。”

(1)两则材料共同说明了人们的一种什么情感？这种情感有什么作用？

(2)青少年学生应如何培育高尚情感？

【回答】

(1)爱国主义情感。这种情感是我们积极向上的强大动力。　(2)①感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。②体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。③欣赏美好：感受美的事物。

【详解】

（1）材料一中的这两句名言，意思是要我们关心祖国的发展，积极承担社会责任，这是一种爱国情感的体现；材料二中，通过*的具体事迹，向我们说明了爱国情感的重要*。所以，两则材料共同说明了人们的爱国主义情感。这种情感是我们积极向上的强大动力。

（2）本题考查教材中的基础知识，如何培育高尚情感。本题的难度不大，需要学生在掌握教材基础知识的情况下，学会整合教材知识才能得出正确结论。在回答时，我们可以围绕感受理智、欣赏美好、体验道德等方*体进行回答。

点睛：本题通过体现爱国情感的名言*句，说明了我们需要树立爱国情感、培育高尚情感等内容，既考查学生的识记能力，也考查学生分析问题、解决问题的能力。回答本题，一方面要紧密联系教材知识，另一方面也要结合具体情境，二者相结合得出问题的结论。

知识点：追寻高雅生活

题型：简答题