探究造句

课堂教学选用探究式，就可以让学生在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在观察比较中探究，在矛盾冲突中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究，等等。

三是探究不懂联系实际,探究题分布在实用文阅读部分,一般是8分。

数学探究*学习的起点是问题。

我们在接下来的部分探究这个概念。

现在我们再深入的探究一下这个理论。

在学习上他总是不断探究，不断前进。

第二部分，探讨了中学化学探究学习教学设计的理论基础。

本文试图以同题散文诗为研究对象，对它的相关理论进行探究。

通过对三个中学化学实验进行改进，从而引导学生探究化学实验，培养学生的科学探究能力。

问题探究学习突出在“探究”中重视学生掌握数学知识，发展智力，培养能力，学会学习。

本研究旨在探究晚清时期华侨家族与侨资聚落营造之关系。

现在，我们将深入研究Glib对象系统并探究一些基本的GObject编程概念。

其实这些都是外来货,它们的源头究竟在哪?随小编一探究竟。

并进一步对半挂车的制动力匹配进行了探究.

我打算埋头探究并成为一个全职的治疗狂人。

帮我找几道综合探究题是关于什么方面的呀！

本文不会深入探究关于API的使用的细节。

我不也是到了人家地头,不知高低深浅,用这个方法探探究竟吗?怎么想后头还有眼睛呢?

学术探究，至少在某些领域，可能需要变得不那么排斥*和更全面。

让我们来仔细探究一下：1845年，31岁的乔·胡克尔已经有了11年的*龄。

本文中探究了一些工具，用于处理审计人员对支持文档的请求。

更妙的是，如果您想深入探究，随时都可以使用top,ps和kill等专用工具。

因此，我们需要探究其背后的思想史逻辑以及克服*法理学研究之缺陷的超越之道。

为了探究英语教师的知识结构，本文作者在实习支教的柞水县中进行了为期半年的调查研究。

维克托说：“让单边地球工程最恶劣的形式变得安全的办法是推动更多研究，尤其是探究其副作用。”

究竟是什么让这清丽灵秀、出尘不染的仙子般的佳人如此羞*,凌云志不禁展开帛书,一探究竟。

第二项研究对代表退休基金运作共同基金和*券组合的传统基金经理进行了探究。

通过理论探究教学的实践，笔者认为在当前的形势下在高中生物教学中采用理论探究教学是可行的，而且是有效的。

目的研究毁损大鼠杏仁内、外侧核后行为的变化，探讨杏仁内、外侧核在非目的*行为、探究行为以及自我奖赏行为调节中的意义。

致力于研究这种海蜗牛的斯科·利普斯研究所的海洋生物学家们，正在探究它的生物光的特*怎样应用于光学或生物工程学领域。

使老鼠感染登革热，通过这一过程，科研人员就可以研究登革热的传播特点，并探究究竟是哪些因素导致了较为严重，通常会致人死命的出血*登革热。

我们已经有了“流产”这个词语，我们应运用它来探究那些萦绕其间的复杂问题。

同时，一探究竟，看看新石器时代的壁画是如何与现今的建筑发展趋势相契合的？也将非常有趣。

这则笔记探究了秘密和责任这两个分歧甚大的概念之间的两难问题。

他们同时还探究了Notch通路怎样影响其他通路，并评估了联合Hedgehog受体抑制剂时的疗效。

不取去探求未知领土的人是一个缺少生存兴趣的人,当我们探究得越多时,才会挖掘出生计的金矿.

等质疑问难的提问，可见对于教学内容学生已经有了自己独特的想法，并且学生具有好奇的天*及以身俱来的探究欲，所以学生特别乐意参与问题的讨论和探究。

美国是世界上对太空探索投入最大的国家，因此她的探究方法将很大程度上影响到世界上的其他国家。

为了更加深入地探究和领略它的神韵，本文对传统器乐曲改编钢琴曲的创作背景及艺术创作手法进行了探讨。

不管怎样,事实只会摆在真正探究者的眼前,只靠猜测是没有用的,拿出实劲,开始他新一轮的探测之旅吧,反正以前这也是他拿手就来的事。

这种救荒意识为研究明清社会状况提供了新的观察角度。*用价值的不断探究等，莼菜在一定程度上还起了救荒疗饥的作用。

但近期，研究人员探究了更多复杂的问题：如何培养低能的领导者具有值得信赖感、超凡魅力、远见以及鼓舞人的领导力特征。

由来自各相关领域的意见，使研究者得以在无预设立场的状况下，探究双语在设计者眼中的核心认知。

“对象论”涉及传习与应用主体的研究和主体聚集空间与存在形态的探究，对市民与居民、社区与田野做出分析。

2008年湖州社科联对罗岕茶立项研究，从探究罗岕茶的历史本原着手，在综述相关文献的基础上实现罗岕茶的复制与重现。

夜幕下的窗外世界对他们来说是未知的，孩子们好奇地想一探究竟，但是除了好奇之外，怕黑也是人的自然本*之一，所以总有恐惧的念头在脑中盘旋，这是在探知未知世界时的必由之路。

本来输血的医院就有义务保*输给病人的血是健康的，这样的声明书究竟有没有法律效力，笔者不是法学*的人，无从探究，但是从道德责任角度来讲，这样的医院应该受到相关部门的责罚！

因此，本文的目的在于探究如何在高中外语教学中按照社会建构主义模式构建学生的积极情感及其作用和意义。

笔者在高中化学新教材的教学中进行了大胆的探究和尝试，取得了良好的教学效果，现作介绍如下，敬请各位同仁不吝赐教。