数学教材造句

纪术，向量的部分内容已从大学数学教材下放到高中数学教材。

“吃透”数学教材是十分重要和必要的。

为了能“吃透”数学教材，数学教师还应始终坚持学习和研究。

数学新课程背景下，许多数学教师特别是青年数学教师正在弱化“吃透”数学教材的意识。

日本新编小学数学教材《算数》根据新的小学算数学习指导要领精简了教学内容。

高等数学中函数、函数的单调*、数列、幂函数等概念与中学数学教材在定义方式上有所差异。

针对目前高职高专数学教材中存在的问题，提出了高职高专数学教材立体化开发的一些举措。

教育的变革要先从教材出发，在新课改的要求下，高中数学教材发生了较大的变化。

本文主要说明的是高中数学教材中数学美的体现及其与数学直觉思维能力的培养。

在我读的每本数学教材中，log都是以底的对数，而ln是以e为底的对数，lg是以底的对数。

新加坡新海峡时报去年曾报道，美国至少有200所学校如今在使用新加坡的数学教材。

浙教版新思维小学数学教材编委、杭州上城区教育学院副院长唐*斌是冬令营思维拓展课授课老师,他有一个欣喜的发现:不少孩子的课外知识非常丰富。

现行高中数学教材和高考数学试题中，少不了有一个解答题是有关立体几何的，一些地区的数学平均分不高，这个题目是“罪魁祸首”之一。

通过以上的调查研究，本文对初中数学教材中数学文化内容的以下几个方面提出一些建议和思考：构建*的数学文化体系；

直接根据现有离散数学教材中二元关系反对称*的定义，来判定二元关系的反对称*，有时比较困难。

直接根据现有离散数学教材中偏序关系中“盖住”的定义，来判定偏序关系中的盖住集，有时比较困难。