阅读下文,完成问题。萤火虫之夜陶然①我们是在村子里的饭馆用的晚饭,这饭馆四面来风,用餐的食客只有一桌两个年轻男...
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阅读下文,完成问题。
萤火虫之夜
陶然
①我们是在村子里的饭馆用的晚饭,这饭馆四面来风,用餐的食客只有一桌两个年轻男女,整个餐厅空荡荡的。典型的农家菜馆。如果不是想要去高渊河看萤火虫,我想我们不可能来到这里就餐。
②码头上有几个人招呼,并大声吆喝,小心!看路!踏过桥板,有两艘机动船在候命。依次上船,那船简陋,有几张横排木凳,每一排只容三个人坐,轮到我时,只排到中间那排的中间位,被左右夹着,每人都要穿上厚厚的橙黄*救生衣,天气又热,颇为难受。
③机动船驶出几十分钟,周围毫无动静,有人开始按捺不住寂寞,开始焦躁,大声说话,搅动沉静夜*。船长忽然喝了一声,安静!不要惊动萤火虫!
④心想,萤火虫嘛,我见过,何必大惊小怪?年少时,我住在千岛之国的山城万隆,那时,在我家的前院后院,每到傍晚时分,便有漫天的萤火虫飞来飞去,一闪一闪的,好不漂亮!
⑤后来才知道,萤火虫有两千多种,从出生、交配、产卵到死亡,寿命一般只有三到七天,也有个别的达二十天。而交配时间达12至14小时。交配之后公的立即死亡,而母的在寻到合适地点产卵之后的一两天便会死去。这种状况,让我感觉到为情壮烈牺牲的情态,沉吟不语。
⑥原来,以喝露水,吃花粉、花蜜为生的萤火虫,尾部发光,是为了求偶、寻找伴侣,交配的时候雌雄都会发光,萤火虫的光是求偶的情话,只是我们听不懂而已。
⑦离开山城之后,我又历经千山万水,印象中,好像在某处山间夜晚遇过三两只萤火虫,便觉得非常神奇。可是若比起当年我在家的前院和后院所看到的群虫,简直是小巫见大巫。正因为罕见,所以有印象,在某种时刻,会突如其来,蹿入我的记忆中。
⑧机动船上的人们顿时安静下来,只有摩托的轰鸣声,河面诡秘的安静,泛起的河水,搅起一股难闻的泥沼的臭味道,莫非是把河床都给搅动了?刹那间,周围的一切似乎都静止了,夜*更深沉。忽然有人低呼,看!看那树丛!人们闻言,都转向左前方,果然,河畔的树丛间,有几团闪闪发亮的萤光,刚看过去,船却滑开了,又是没有萤火虫的空树丛。正为那刹那光华失望,不久又见到一闪一闪的树丛。原来萤火虫聚集的地方并不随便,它们似乎也挑选地方。到头了又回航,另一边也如是隔着一点距离排列。
⑨回航时,风儿轻吹,抬望眼,就见到那弯眉月伴着孤星,船走,它们也走,感觉上好像是同步,实际上恐怕是错觉。身后的人喊道,赶快拍下来。我按快门,拍下那黑夜中的画面,好像还可以。可是,当我去拍树丛中的萤火虫的时候,遗憾只拍到一团漆黑,什么也看不清。
⑩这河畔树丛的点点萤火虫,是聚成一团的,而我年少时期所见到我家的前后院的萤火虫,是在半空中飞来飞去、一闪一闪的。萤火虫在现今社会中恐怕罕见了,但我庆幸竟然能够在遥远的高渊河的深夜,遥遇它们闪光。
⑾只是,不论是记忆中飞动的,还是眼前静静伏在树叶上的,那一闪一闪的神秘之光,是那么柔和,令我浮想联翩,心潮难平。上得岸来,传出接船人的声音,小心!一步一步来!别着急!
⑿这时夜*更加黑而深了,脚步踏在草丛的声音,沙沙沙的,大家不言不语,仿佛满怀心事,默默朝着来时村口停车处走去。
(选自《意林》2019年第2期)
1.行文过程中,文章以什么为线索?
2.选文开篇先写吃饭的饭馆和简陋的机船有什么作用?
3.文章第⑦段中的加点动词“蹿”有什么表达效果?
4.选文第⑧段中的画线句主要是从哪个角度进行描写的?请简要分析。
5.有读者认为选文第④~⑦段可以删去。你的观点如何?请说明理由。
6.“大家不言不语,仿佛满怀心事”,你认为大家的“心事”是什么?
【回答】
1.示例:文章以“萤火虫之夜,‘我’的所见所闻所感”为线索。
【解析】此题考查辨识线索的能力。叙事*文章一般以“人物”为线索、以“事件”为线索、以“时间”为线索、以“地点”为线索、以“情感”为线索,这篇文章是以人物情感为线索行文的。
2.写周围环境的恶劣,表现“我”内心的烦闷,与后文看到萤火虫后“我”内心的平静、柔和形成对比,突出萤火虫带给“我”的美妙的感受。
【解析】此题考查理解环境描写作用的能力。解答的时候,通过阅读开篇文字,我们明确饭馆和机船的特点,明确环境的特点,然后探究这样的环境与人物、与后文的内容的关系。
3.“蹿”意为向上或向前跳,生动形象地写出了“我”年少时看萤火虫的记忆出现时的场景。
【解析】此题考查品析词语的能力。解答的时候,我们一要锁定词语所在的语句,结合上下文进行品析;二要答出词语本身的作用,动词一般是生动形象;三要答出词语的语境作用。
4.听觉。“摩托的轰鸣声”和“河面诡秘的安静”是从听觉角度进行描写的,突出了此时船上与周围环境安静的氛围。
【解析】此题考查理解描写角度的能力。文学作品的描写角度一般是指人的感觉器官(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉),明确了这一点,此题的*不难得出。至于其作用就是要回答出此处的听觉的作用。
5.示例:选文第④~⑦段不可以删去,因为这四段文字叙写了“我”观看萤火虫的经历,说明了萤火虫的寿命和生活习*,这样写的目的是给读者以萤火虫的知识,行文不突兀;为后文的议论抒情奠定基础。如果删去,就失去了对比,不能说明萤火虫在当今社会越来越罕见,后文的议论抒情和前文的叙述不能浑然一体。
【解析】此题考查理解段落作用的能力。解答此类题目,我们要做到观点明确,理由充分,不能模棱两可。不能删去的原因,我们可以围绕第④~⑦段的内容和这五段文字在结构上的作用去回答。
6.示例:①萤火虫即使生命短暂,也在有限的时间里竭力发出光亮,为情牺牲,让人深思。②萤火虫在当今社会越来越罕见,我们应当尽己所能保护它,为它创造良好的生存环境。
【解析】此题考查拓展延伸的能力。此文的结尾余音绕梁,耐人寻味。之所以有如此作用,是因为作者把面对萤火虫的深思抛给了读者,不言而喻。就萤火虫本身为情牺牲,让人深思;就萤火虫现状,呼吁我们要保护环境。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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