阅读下面一首宋词,完成后面题目。舟中二首(其一)陈师道恶风横**卷浪,黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来,气压三*...
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阅读下面一首宋词,完成后面题目。
舟中二首(其一)
陈师道
恶风横**卷浪,黄流湍猛风用壮。疾如万骑千里来,气压三*五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。少年行路今头白,不尽还家去国情。
【注】宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。风用壮,表示风力壮猛。
13.第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析。
14.这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析。
【回答】
13.比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马,将风浪的气势夸张地形容为能横压三*五湖;生动形象地写出风浪的威势。
14.①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶,借此表达出作者被罢职后的愤懑之情;②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感;③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲*。
【解析】
13.
试题分析:题干“第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析”这是考查诗歌中的修辞手法。回答此题,要抓住题目中“三、四句”的提示。在古诗鉴赏中,命题者往往将“表达技巧、写作特*、写作技法、艺术特*、表现手法 、手法”等几种称谓综合使用,实则大同小异。答题要看清楚,不要被迷惑。达技巧是一个非常宽泛的概念。从诗歌鉴赏的角度说,诗歌的表达技巧包括三方面的内容:表达方式(记叙、描写、议论、抒情)、修辞手法(比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文)、表现手法(用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志)这是诗词考核鉴赏的重点,再次强调答题要领:内容(写什么)、方法(怎么写,也就是表达技巧)、效果(怎么样)。(注意:这三者的顺序可以按需要倒换,但答题时不可缺漏。)本诗中将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马,将风浪的气势夸张地形容为能横压三*五湖;生动形象地写出风浪的威势,运用了比喻和夸张手法。
考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
14.
试题分析:题干“这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析”要求要结合诗句联系作者情感分析。具体答题要写出手法、结合意象、作者情感来分析得出*。答题时紧密结合诗句分析。
考点:评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
知识点:未分类
题型:未分类
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