阅读材料,完成下列要求.材料一:魏晋以来,官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔.权贵子弟无论优劣,都可以做官.隋...
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阅读材料,完成下列要求.
材料一:魏晋以来,官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔.权贵子弟无论优劣,都可以做官.隋炀帝时正式设置进士科,考核参选者对时事的看法,按考试成绩选拔人才.从此,门第不高的读书人,可以凭才学做官.唐朝时科举考试科目以进士、明经最重要,武则天时又推行了殿试和武举,唐玄宗时诗赋成为进士科主要开始内容.宋朝时考试内容重经义,大幅扩大进士录取名额.明清时科举考试只许在四书五经范围内命题,答卷的文体必须分为八个部分,被称为“八股文.”
﹣﹣摘编自七年级《*历史》下册等
材料二:由于文官制度自身发展的内在动力的驱使,以及*科举考试的示范,西方国家在19世纪前后纷纷建立了文官考试制度,该考试制度吸取了科举制的合理内核,而舍弃了科举考试空疏无用的经典内容.
﹣﹣摘编自刘海峰《科举制﹣*的“第五大发明”》
(1)根据材料一,简要梳理*科举制的主要发展历程.
朝代 | 发展概况 |
① 隋炀帝 | 设置进士科 |
唐朝 | 进士、明经最重要;② 殿试 、武举开始;重诗赋 |
宋朝 | 重③ 文轻武 ;扩大进士录取名额 |
明朝 | 在四书五经范围内命题;*文体是④ 八股文 |
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析指出西方文官考试制度吸取了*科举制的哪些“合理内核”?
(3)综合以上材料和所学知识,你认为我们该如何客观对待*科举制?
【回答】
(1)①隋炀帝,②殿试,③重文轻武,④八股文.
(2)科举制度倡导竞争考试、择优录取,*向平民开放,标榜公平取士,唯才是举.
(3)科举制改善了用人制度,使拥有才识的读书人有机会进入各级*任职.科举制促进了教育事业的发展,士人用功读书的风气盛行.科举制也促进了文化艺术的发展.但科举制后期从内容到形式严重束缚了应考者,使许多知识分子不讲求实际学问,束缚思想.
知识点:明朝的统治
题型:材料分析题
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