阅读下面的文字，完成小题。包弟送走后，我下班回家，听不见*叫声，看不见看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感...

问题详情：

阅读下面的文字，完成小题。

包弟送走后，我下班回家，听不见*叫声，看不见看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是*摆尾、连连作揖的小*，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小*包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小*，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……

整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里，每天清早我在院子里散步，脚下是一片衰草，竹篱笆换成了无缝的砖墙。隔壁房屋里增加了几户新主人，高高墙壁上多开了两扇窗，有时倒下一点垃圾。当初刚搭起的葡萄架给虫蛀后早已塌下来被扫掉，连葡萄藤也被挖走了。右面角上却添了一个大化粪池，是从紧靠着的五层楼公寓里迁过来的。少掉了好几株花，多了几棵不开花的树。我想念过去同我一起散步的人，在绿草如茵的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草，在午饭前后她有时逗着包弟玩……我好像做了一场大梦。满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。

这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。

（节选自巴金《小*包弟》

6．根据文意，理解“我自己终于也变成了包弟”的意思。

7．文中“满园的创伤”是指哪些创伤？

8．概括选段中作者所表达出来的思想感情。

【回答】

6．我把包弟送给医院，自己也未能避免在十年浩劫中经受苦难的遭遇，我没有死在解剖台上，却因包弟的惨遇而有了关于灵魂的解剖。

7．园中衰败的气息；妻子、包弟的离去；*中心灵受到的伤害。

8．对将包弟当作包袱甩掉的愧疚；对已去妻子、包弟的深重怀念；对自我行为的剖析和反思。

【解析】

试题分析：

6．题干问的是“根据文意，理解‘我自己终于也变成了包弟’的意思”这是理解句子含意。关键点：在时代背景下去理解这篇文章，文章大部分的篇幅是在写*（包弟），实际上是把人的命运与*的命运联系起来在写。第一，包弟的命运：包弟是一只可爱的小*，时代的*，主人的怯懦，不幸被送上了手术台，残忍地被解剖。第二，作者的命运（代表了当时大多数*人的命运）：从外在的表现上讲，作者虽然并未像包弟那样被送上手术台解剖，但“*”造成的作者身体上所遭受的磨难却是常人无法忍受且无法想象的；从内在精神上讲，作者的灵魂石被寸寸割裂了的，一是对包弟死的歉疚（自己的懦弱、自保的心态直接导致了包弟的死亡），另外便是“*”的*给作者带来的灵魂上无法磨灭的创伤，还有对一个民族的痛心疾首。一言以蔽之，“*”中，“我”的命运和包弟的命运一样，人的命运和动物的命运一样，都遭受到了毁灭*的*。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【思路点拨】小结方法1．从分析句子的修辞手法入手 解题步骤：第一步先确定句子使用的修辞格； 第二步再将句子“还原”，分析文中是 哪里使用、怎样使用的。并分析其表达 效果。答题格式化：手法+作用；形式（修辞格）+内容（如何运用的）+情感。小结方法2．从分析句子的位置入手，分析句子的作用和意义。（一）位于文章的开头 1．点明主旨，领起下文。2．设置悬念，吸引读者。3．蓄势（张本，铺垫），奠定感情基调。4．点明思想感情变化的线索。（二）位于文章的中间 1．承上启下的过渡作用 2．衬托作用。3．渲染，烘托气氛。4．点明主旨。（三）位于文章末尾 1．总结上文。2．呼应上文。3．卒章显志。如本题关键点：在时代背景下去理解这篇文章，文章大部分的篇幅是在写*（包弟），实际上是把人的命运与*的命运联系起来在写。

7．题干问的是“文中‘满园的创伤’是指哪些创伤？”这是考查情感。通过阅读文本可以得知：园子里的破败与凌乱让巴金时时想起当初妻子萧珊逗小*包弟玩的动人情景，而今，妻子不在，包弟也被解剖了，我又痛心地想起我对不起包弟，负罪感和忏悔感又重新涌上心头，仿佛心在油锅里熬煎一样。因此“创伤”有自然景观的，更是心灵上的。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【思路点拨】把握文章内容，概括文章主题：散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多*，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一，把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用。（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确*和层次*，要做到言简意赅又不漏掉答题点。如本题就是通过眼前与妻子有关之景来写心头之痛。

8．题干问的是“概括选段中作者所表达出来的思想感情”这也是一道情感概括题，范围扩大。首先在文中圈画出有关语句，可以结合上面的两小问来解答。“但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱”“我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己”“我想念过去同我一起散步的人”“这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。这绝不是容易的事”可以看出他的情感主要有对小*的、对爱人的、对自己的。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】散文情感把握技巧：1．找“要素”。阅读叙事*散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），通过分析人物形象和事件的演变*质来理解作品的思想内容。可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。2．理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、*叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。3．抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。4．品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。即使是叙事散文，由于文中所写的人物大多是作者所接触的，有交往的，有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交，因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。5．析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句（段）去体味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下诸方面：①文中的*句；②篇末的结束语；③神话、传说、典故的类比；④象征；⑤“物”的形象。或者说，可以总结如下（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。（4）品味散文的语言。如本题通过作者的叙述思路来理清他的情感主要是有对将包弟当作包袱甩掉的愧疚；对已去妻子、包弟的深重怀念；对自我行为的剖析和反思。。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读