阅读下文,回答文后问题*的梧桐 (1)——这株梧桐,怕再也难得活了! (2)人们走过*梧桐下,总这样惋惜地...
问题详情:
阅读下文,回答文后问题
*的梧桐
(1)——这株梧桐,怕再也难得活了!
(2)人们走过*梧桐下,总这样惋惜地说。
(3)这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界碑。
(4)屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清荫分盖了两家的草场。夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。
(5)不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干为蚁所蛀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根两丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。
(6)春天到来,树身上居然冒出许多绿叶,团团附着树端,看去好像一棵棕榈树。
(7)谁说这株梧桐不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美荫了。
(8)一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已被啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦,可恶!
(9)但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。
(10)蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。
(11)秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生*苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多,园中减了葱茏的绿意,却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟地悲叹。
(12)大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓,早枯萎了,但还开着花呢,可是比从前的纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花。秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!
(13)这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,*的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。
(14)——这株梧桐,怕再也不得活了!
(15)人们走过*梧桐下,总是这样惋惜地说。
(16)但是,我知道明年还有春天要来。
(17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?
(18)但是,我知道有落在土里的桐子。
(文章有删改)
1.文章首尾都出现了人们对*梧桐表示惋惜的话,试比较其中的细微区别,并简要分析其作用。
2.本文是以什么为线索组织材料的?
3.文中第(11)(12)段写了其他的树和花,试分析其对表现文章中心的作用。
4.文章结尾写道:“但是,我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?
5.从*梧桐的身上,你得到了什么启示?
【回答】
1.同样表示惋惜,开头说“难得活”,结尾说“不得活”,说明人们对*梧桐的存活越来越没信心,显示出*梧桐生存的艰难。这两句话在结构上有前后照应的作用
2.本文是以*梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。
3.起衬托作用。和*梧桐一样,其他植物也在秋天渐渐萧条,但也都在顽强地活着。这使得*梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义,从而拓展和深化了文章的中心。
4.这句话是说,即使*梧桐死了,它的种子也会将它的生命延续下去,生命是生生不息的。
5.示例:人生并不总是一帆风顺的,面对困难与挫折,我们必须有坚定的信念和顽强的毅
力。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
-
下列对诗句分析不正确的一项是( )A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造...
问题详情:下列对诗句分析不正确的一项是()A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造出一种幽静的氛围。B.“参差荇菜”一句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特*。C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君...
-
早春二月的某一天,A市的平均气温为-5℃,B市的平均气温为3℃,则当天B比A市的平均气温高
问题详情:早春二月的某一天,A市的平均气温为-5℃,B市的平均气温为3℃,则当天B比A市的平均气温高____________℃.【回答】8提示:3-(-5)=8.知识点:有理数的加减法题型:填空题...
-
读下图,回答3—4题3.水循环中A.①环节是水汽输送,中纬西风是其主要动力B.②环节是降水,主要集中在春、秋季...
问题详情:读下图,回答3—4题3.水循环中A.①环节是水汽输送,中纬西风是其主要动力B.②环节是降水,主要集中在春、秋季节C.③环节是地表径流,径流量季节和年际变化大D.④环节蒸发的水汽,大部分被输送到陆地上空4.关于图中*、乙、*、丁四处的叙述,正确的是A.*处为向斜山,主要由...
-
可吸入颗粒物(指空气动力学直径小于10微米的颗粒物,表示为PM10。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微...
问题详情:可吸入颗粒物(指空气动力学直径小于10微米的颗粒物,表示为PM10。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物)是*市大气的一种主要污染物,它们虽然在大气中的含量很少,但是它对环境和人体的危害都很大。回答3-4题。3.读*市2003年1月16...
相关文章
- 阅读下面的文字,完成1—4题。*的梧桐苏雪林——这株梧桐,怕再也难得活了!人们,走过*梧桐下,总这样惋惜地说。...
- 在寒冷的冬季,法国梧桐纷纷落叶,松树却依然葱茏是因为( ) A.法国梧桐不适应寒冷的环境 B.松树比法国梧桐...
- 阅读下面一篇文章,回答问题。闲读梧桐梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的*,在曲径通幽的那个拐弯处,...
- 27、*的梧桐 (18分) ⑴——这株梧桐,怕再也难得活了! ⑵人们走过**梧桐下,总这样惋惜地说。 ...
- (一)*的梧桐⑴——这株梧桐,怕再也难得活了!⑵人们走过**梧桐下,总这样惋惜地说。⑶这株梧桐,所生的地点,真...
- 阅读下文,回答问题。(20分) 桐花声里燕子飞 郑小琼①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树,...
- 阅读下面的文字,完成后面题。闲读梧桐梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的*,在曲径通幽的那个拐弯口,...
- 阅读下面诗歌,完成1—2题。(4分)秋夜朱淑真夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。...
- 阅读下面记叙文,完成13-18题。(14分) *的梧桐 ①─—这株梧桐,怕再也难得活了!②人们走过**的梧...
- *的梧桐 (1)——这株梧桐,怕再也难得活了! (2)人们走过*梧桐下,总这样惋惜地说。 (3)这株梧...