古代诗歌阅读*城子秦　观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶...

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古代诗歌阅读

*城子

秦　观

西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做②春*都是泪，流不尽，许多愁。

【注】 ①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便做：纵使。

12．概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。

13．词中“便做春*都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁？恰似一*春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来，请比较两者的异同。

【回答】

12．“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（1分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2分）

13．共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤*水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（2分）

【解析】

12．试题分析：诗歌的意象要结合本身的特征和长时期形成的固有的含义作答，杨柳、飞絮本身点名时令，习惯的固有含义是漂泊，又带有离愁别绪。分析形象的同时自然带出情感。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】意象是诗歌的基本组成部分，是分析诗歌的切入点，分析诗歌的意象首先注意表面的特征，然后注意经多年流传形成的固定意义，然后分析在首歌中的具体的指向意义，这几种意义往往相互关联。此题杨柳、飞絮本身点名时令，习惯的固有含义是漂泊，又带有离愁别绪。

13．试题分析：主要从修辞的手法方面和情感的抒发方面比较。都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤*水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。

知识点：词

题型：语言表达