阅读下面这首诗,完成后面小题。官舍竹①王禹偁谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春*,独守孤贞待岁寒。声...
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阅读下面这首诗,完成后面小题。
官舍竹①
王禹偁
谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春*,独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣,影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去,犹得今冬雪里看!
注:①此诗为作者受小人毁谤,被贬为商州团练副使时所作。②量移:原指从贬所移至稍近的地方,此处是反语,意为被贬到更偏僻的地方。
16.第三联中哪两个字用得生动传神?请结合诗句简要分析。
17.这首诗中的“官舍竹”具有什么特征?主要用什么手法来表现了诗人怎样的情怀?
【回答】
16.(1)“拂”和“侵”。运用了拟人修辞手法。“拂”即吹拂,竹声萧萧“拂琴”,写出竹声的美妙和含情;“影侵棋局”,是写竹的影子映在棋局上,似乎在与诗人同乐。
17.这首诗中的“官舍竹”具有不争春*、独守严寒、孤高自赏、坚贞不渝的高洁的品格。诗人托物言志,表现自己的孤高、坚贞不渝的情怀。
【解析】
16.
试题分析:这是一道炼字的题,解答此题,可根据对整首诗歌内容及第三联“声拂琴床生雅趣,影侵棋局助清欢”的感知与理解,抓住关键字“拂”和“侵”,从这两个字的含义,运用的拟人修辞手法,描写出的竹声的特点和作者的情感角度分析作答。
【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】答题步骤:1.解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。——释含义明手法 2.展开联想把该字放入原句中描述景象,表现了怎样的景物或怎样的人物特征。——描 景象摹情态 3.点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。— —点情景、表感情、谈作用。
17.
试题分析:此题考查鉴赏诗歌形象和表现手法的能力。解答此题,可根据诗歌中描写官舍竹的关键词语,描述*的词语用自己的语言概括,修饰*的词语可以直接提取作为*,然后再根据竹子的人文属*概括作答。例如,“不随夭艳争春*”“独守孤贞”可提取并概括为“不争春*”“独守严寒”“孤高自赏、坚贞不渝”。从人文属*的角度来思考,竹子也具有高尚的节*。整首诗歌都以描述竹子的特征及品*为主,从作者的写作意图角度思考,写竹子自然是为了写人,即为了表达作者象竹子一样的节*,因此采用的是托物言志的手法来表达作者的情感。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】解题步骤:1.抓住自然特征:抓住描述*诗句,提炼概括。修饰成分,就直接提取,“不随夭艳争春*”“独守孤贞”。2.发掘人文属*:可以结合写作背景、情境以及意象的象征意义来考虑。很显然,作者写竹子也是为了赞美人,同时又可以知道,竹子象征着一种高尚的情*。然后再从托物言志的手法角度分析作答的情感即可。
知识点:诗
题型:语言表达
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