阅读《往事依依》语段,完成11—14题。(8分)老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读...
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阅读《往事依依》语段,完成11—14题。(8分)
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教*弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长*水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读*弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着,进入了角*,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
11.用一句话简要概括上文的主要内容。(2分)
12.“雕镂”“镌刻”都有“雕刻”的意思,体会一下两个词语各自的表达效果。(2分)
13.根据上文内容,试简要归纳出于漪老师的语文教学观。(2分)
14.联系实际,敞开心扉,选一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。(2分)
【回答】
描写了两位国文老师生动的讲课情景和对自己一生的影响。(共2分,意思对但不概括得1分)
第一句中的“雕镂”写出老师的讲课在我心上留下的印象深刻;第二处的“镌刻”写出这几诗句在我脑海中的印象深刻,也写出了老师的讲课对我的影响很大(2分,意思对即可) 。
答题要点:要以情动人,应以朗读为主,要激发学生的阅读兴趣等(2分,每小点1分,只要包含诸要点,用一句或多句表达,不设统一*,意思对即可)。
没有标准*(共2分,按内容是否深刻、语言是否通顺给分)。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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