阅读下面的文言文，完成后面各题。客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。...

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阅读下面的文言文，完成后面各题。

客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下*陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临*，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于*渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长*之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟*上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成*，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

11．对划线词的用法及意义解释不正确的一项（    ）

A．山川相缪，郁乎苍苍       缪：通“缭” 盘绕

B．顺流而东也               东：名词作状语，向东

C．侣鱼虾而友麋鹿           侣：名词意动 以……为伴

D．客亦知夫水与月乎         知：动词， 了解，知道

12．下列语句全都表现客人面对赤壁之景“悲伤”的一项是（    ）

①倚歌而和之，其声呜呜然 ②月明星稀，乌鹊南飞③山川相缪，郁乎苍苍 ④固一世之雄也，而今安在哉 ⑤哀吾生之须臾，羡长*之无穷 ⑥知不可乎骤得，托遗响于悲风

A．①③⑥ B．②④⑤ C．①④⑥ D．②③⑤

13．对所选文字的分析，不恰当的一项是（    ）

A．作者借主客问答的形式，抚今追昔，畅述对天地人生的感慨。

B．第二段文字写曹*击走刘备，攻破荆州，又沿*而下，战舰千里相接，战旗遮天蔽日，目的是赞扬曹*。

C．第三段中的“水与月”一方面是拾取眼前景物，另一方面也是分别承了客的“羡长*之无穷”和“抱明月而长终”而来。

D．“且夫”以下几句看似有宿命论和及时行乐的思想，其实是写出了对待功名富贵、得失荣辱的态度，所反映的精神境界并不庸俗低级。

14．翻译文中画线句子

（1）固一世之雄也，而今安在哉？

（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

【回答】

11．B

12．C

13．B

14．（1）本是一位盖世英雄，然而如今在哪里呢？（2）这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享有。

【解析】

11．

试题分析：本题考查对文言实词意义的理解能力，需要结合语境，把握语句大意作一分析、判断。B项，名作动，东下。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】考查文言实词字义，一看语法结构，二看与上下文的关联。本题可以采用第二种办法，从语

境上加以辨析，可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法，可将词义代入文中，结合上下文的语

境来判断对错。B项，带入原文中，根据字面意思，结合语境内容加以分析，不难理解出*。

12．

试题分析：排除②③两句即可选出*，②是曹*的诗句，不能表现客之悲，③是赤壁的景*，引出客人对赤壁之战的联想。

【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。

【名师点睛】解决此类题目，方法只有一个，就是采用排除法。结合选项，联系文本内容，逐项加以分析、判断，这样较容易得出*。

13．

试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的

正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上

的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。本题中，B项，“目的是赞扬曹*”不合原文意图，意在抒发人生无常之感慨。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】正确解答这类题，需仔细阅读全文，比较准确全面地把握文章。然后，看题目要求的答题范围是“局部内容”还是“整体内容”——如是前者，需要将选项跟原文中的有关内容进行对照，以避免错论；如是后者，则需要遗漏细节，因为细节对于*的正确与否，往往起着重要的作用。本题要认真通读全文，仔细分析判断B项说法与文本的差别，从而作出判断。

14．

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻*的词语然后再整体翻

译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字：（1）“固”：本是；“而今安在哉这一”倒装句式，（2） “是”：这；“适”：享有。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】本题可以参考文言文翻译题的做法。文言文题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。本题中，（1）中，“固”，较为简单，是个常见词，课内学过，较易回答，“安在”这个宾语前置要翻译出来。（2）中，“是”，在古代就是个代词，课内学过，容易；“适”的意思时享有，课内也接触过，要注意。

【文言文翻译】

同伴吹起洞箫，按着节奏为歌声伴和，洞箫呜呜作声：有如怨怼有如倾慕，既象啜泣也象低诉，余音在*上回荡，丝丝缕缕缭绕不绝。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的孀妇为之饮泣。

苏氏的神*也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向同伴问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”同伴回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？（这里）向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，（目力所及）一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得*陵，沿长*顺流东下，麾下的战船延绵千里，旌旗将天空全都蔽住，在*边持酒而饮，横转矛槊吟诗作赋，委实是当世的一位英雄人物，而今天又在哪里呢？何况我与你在*边的水渚上打渔砍柴，与鱼虾作伴，与麋鹿为友，（在*上）驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉蝣置身于广阔的天地中，象沧海中的一粒栗米那样渺小。（唉，）哀叹我们的一生只是短暂的片刻，（不由）羡幕长*的没有穷尽。（想要）与仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道这些终究不能实现，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。”

苏氏道：“你可也知道这水与月？流逝的就象这水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就象这月，终究又何尝盈亏。可见，从事物变易的一面看来，天地间没有一瞬间不发生变化；而从事物不变的一面看来，万物与自己的生命同样无穷无尽，又有什么可羡慕的呢？何况天地之间，凡物各有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即令一分一毫也不能求取。只有*上的清风，以及山间的明月，送到耳边便听到声音，进入眼帘便绘出形*，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是造物者（恩赐）的没有穷尽的大宝藏，你我尽可以一起享用。”

于是同伴喜笑颜开，更换杯盏重新饮酒。菜肴果品都被吃个精光，只剩下桌上的杯碟一片凌乱。（苏子与同伴）在船里互相枕着睡去，不知不觉天边已经露出鱼肚白。

知识点：散文类

题型：文言文阅读