阅读下面的文言文语段,完成后面小题。其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入...
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阅读下面的文言文语段,完成后面小题。
其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,
则其好游者不能穷也,谓之后洞。余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”遂与之俱出。盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又深,则其至又加少矣。方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之,而不得极夫游之乐也。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪,非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也!
14.下列各组句子中,加横线词的解释,不正确的一项是( )
A.①则其好游者不能穷也 穷:走到尽头。
②盖余所至,比好游者尚不能十一 十一:十分之一。
B.①盖其又深,则其至又加少矣 至:来到的人。
②方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也 明:照明。
C.①夫夷以近,则游者众 夷:平坦。
②而世之奇伟、瑰怪,非常之观 非常:与现代汉语的“非常”相同。
D.①至于幽暗昏惑而无物以相之 幽暗昏惑:幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方。
②可以无悔矣,其孰能讥之乎? 孰:谁。
15.下列句子中,加横线词的意义和用法相同的一项是( )
A.①由山以上五六里,有穴窈然 ②然力足以至焉,于人为可讥
B.①则其好游者不能穷也,谓之后洞 ②可以无悔矣,其孰能讥之乎?
C.①余与四人拥火以入 ②险以远,则至者少
D.①盖余所至,比好游者尚不能十一 ②而人之所罕至焉
16.下列对文言文第2段有关内容的概括或分析,不正确的一项是( )
A.人要达到“世之奇伟瑰怪非常之观”,首先必须有志向,有百折不挠的精神。
B.“力不足”或“无物以相之”,要达到“世之奇伟瑰怪非常之观”同样是困难的。
C.“有志矣”,而且“力足以至”,却“不能至”,这对于自己来说,是会感到“有悔”的。
D.“力”和“物”有时难以强求,因此,只要“尽吾志”,即使“不能至”,也“可以无悔矣”。
17.把文言文语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之,而不得极夫游之乐也。
(2)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。
【回答】
14.C
15.D
16.C
17.
(1)已经出洞了(或 出洞之后),便有人责怪那要求退出来的人,我也后悔自己跟随他们,以至不能尽情享受 那游览的乐趣。
(2)古人对于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽的观察,往往有心得,因为他们探究、思考得非常深入而且 广泛。
【解析】
14.
试题分析:现代汉语以双音词为主,而古汉语以单音节词为主。在阅读中,不能把古汉语两个单音词,理解成现代汉语的一个双音合成词。阅读时要培养逐字审视的习惯,一个字一个字地去理解,看到类似于现代汉语双音节的词要注意区别。如“地方”“妻子”“非常”“约束”“于是”等。本题非常:古今异义——古义,非同寻常;今义,十分,极。
考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
15.
试题分析:D……的地方。A.①……的样子,②可是。B.①代词,那些;②岂,难道。C.①表修饰,②表并列。
考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
16.
试题分析:这里讲的是没有“志”,而仅有力与物的情况。
考点:筛选文中的信息。能力层级为C。
17.
试题分析:古文翻译要做到字字落实,把单音节词变成双音节词,不能把古汉语两个单音词,理解成现代汉语的一个双音合成词。同时要注意补出省略成分,调整语序。本题(1)既、咎、其、极、夫,各1分;(2)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽(介宾短语后置)、得、以、而、无不在,各1分。
考点:翻译文中的句子。能力层级为理解B。
知识点:散文类
题型:文言文阅读
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