阅读下面的材料,根据要求写作。孩子们问老师:“朝花夕拾’是什么意思?”老师答:“‘朝’是早晨,指一个人的少年；...

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阅读下面的材料,根据要求写作。

孩子们问老师:“朝花夕拾’是什么意思?”

老师答:“‘朝’是早晨,指一个人的少年；‘夕’是傍晚，指一个人的老年。少年时盛开的花到老年再捡拾。”

孩子*急切地说:“花很美,我等不到老年了,我现在就想捡拾。”

孩子乙困惑地问:“我的少年怎么没有看到花呢?”

孩子*有些忧伤:“假如少年的花还没到老年就凋谢了呢?”

……

老师沉默了……

请结合材料内容,面向本班(统称“高三20班”)同学写--篇演讲稿,立足你“少年时代”的经历,体现你对少年时代的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题，自选角度，

确定立意；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【回答】

(立意参考)本则材料是一组师生之间的对话,关于对“朝花夕拾”的理解。老师的解释引出了少年和老年的寓意以及朝花夕拾的含义。“朝花”可以看作是美好的青春年华,也可以看作是人生少年时期的美好风景或美好人生体验。①从第一 个孩子的话，可以立意为“把握好美好年华和人生的美好”；②从第二个孩子的话可以立意为“每一段青春时光都是-段亮丽的风景 ,人生之美需要感知与体验”；③从第三个孩子的话，可以立意为“如何让青春年华长久绽放美丽的**”。

知识点：材料作文

题型：作文