阅读下面这首宋词,然后回答问题。(8分)眼儿媚【宋】石孝友愁云淡淡雨潇潇,暮暮复朝朝。别来应是,眉峰翠减,腕玉...
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阅读下面这首宋词,然后回答问题。(8分)
眼儿媚
【宋】石孝友
愁云淡淡雨潇潇,暮暮复朝朝。别来应是,眉峰翠减,腕玉香销。
小轩独坐相思处,情绪好无聊。一丛萱草①,数竿修竹②,数叶芭蕉。
注:①萱草”又名“谖草”,古人以为此草可以忘忧。②杜甫《佳人》诗中有“天寒翠袖薄,日暮倚修竹”之句。
18.本词上片运用了多种艺术手法,请选择其中两种简要分析。(4分)
19.有人评价结处三句 “一句一景而含不尽之意”,试简析其“不尽之意”。(4分)
【回答】
【*】
18.①情景交融。(1分)通过“暮暮复朝朝”的惨淡愁云和潇潇淫雨,营造了*郁沉闷、迷蒙伤感的氛围,表达出对心上人的强烈思念之情。(1分)②想象(从对方着笔、虚实结合)。(1分)作者遥想心上人别后无心梳妆,容衰体瘦。从对方着笔,寄托自己的无穷思念。(1分)③比喻。(1分)把眉比作山峰,把腕比作美玉;无心梳妆如山峰“翠减”,容衰体瘦似美玉“香销”。生动形象地表现出心上人的青春靓丽和对自己的强烈的思念之情。(1分)④叠词连用(1分)。“淡淡”摹*沉之天*,“潇潇”状淅沥之雨声,“暮暮”“朝朝”写愁云苦雨持续时间之长。叠字的连用引读者身临其境,且烘托渲染了*郁沉闷、迷蒙伤感的气氛。(1分)(答出两种手法且分析合理给4分)
19.这三句不是简单地写景,它们无不关合着忧思,有利于更加充分表现诗人对心上人的无尽思念。
①既得萱草却仍不能解忧,反衬忧思满怀难排难解,极言相思之切。(1分)②“修竹”引自杜甫诗句,只见“修竹”而不见佳人,自然会睹物伤情。此处用典,含蓄委婉地表达出落寞之感和相思之情。(2分)③“芭蕉”更是加愁添恨之物,在孤独怅惘的相思之时,“数叶芭蕉”则令孤独、怅惘、相思越发浓烈。(1分)
【解析】
18.
试题分析:此题考生要了解诗歌的艺术手法知识点,然后结合诗歌内容一一分析。古典诗歌表达技巧
表达技巧又叫艺术手法,包括:1、修辞技巧:比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等;2 表达方式:叙述、描述、议论、抒情(描写方式:细节、动静结合、虚实结合等。抒情方式:直抒胸臆 借景抒情、寓情于景、情景交融等);3、 表现手法:衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑;4 、结构技巧:首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。结合原诗可知运用的手法有①情景交融。通过“暮暮复朝朝”的惨淡愁云和潇潇淫雨,营造了*郁沉闷、迷蒙伤感的氛围,表达出对心上人的强烈思念之情。②想象(从对方着笔、虚实结合)。作者遥想心上人别后无心梳妆,容衰体瘦。从对方着笔,寄托自己的无穷思念。)③比喻。把眉比作山峰,把腕比作美玉;无心梳妆如山峰“翠减”,容衰体瘦似美玉“香销”。生动形象地表现出心上人的青春靓丽和对自己的强烈的思念之情。④叠词连用。“淡淡”摹*沉之天*,“潇潇”状淅沥之雨声,“暮暮”“朝朝”写愁云苦雨持续时间之长。叠字的连用引读者身临其境,且烘托渲染了*郁沉闷、迷蒙伤感的气氛。
考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
19.
试题分析:下片专从自己方面来叙相思。轩“小”而“独”,即使欲排遣愁也不可能,卧不安席,食不甘味,直逼出一句“情绪好无聊”。这句浅白直率,却是一句大老实话。这些写刻骨相思的率直语言,此等语愈朴愈厚,愈厚愈雅,至真之情,由*灵肺腑中流出,对“情绪好无聊”亦应作如是观,因为它表现了“至真之情”,虽“说尽而愈无尽”。结三句用笔潇洒,语淡味浓。萱草别名很多,通常又称鹿葱、忘忧、宜男、川草花、金针花等等。《诗经》叫它谖草 “一丛萱草”的本意是说:相思情切,即得萱草,也不能忘忧,暗含有刘敞(原父)诗意:“种萱不种兰,自谓可忘忧;绿叶何萋萋,春愁更茫茫”。“几竿修竹”,取意杜甫《佳人》诗:“天寒翠袖薄,日暮倚修竹。”诗中的“佳人”有高节的情*,故与“多节本怀端直*,露青犹有岁寒心”。这句赞对方的品德。最后以缠绵不尽的相思作结:“数叶芭蕉。”芭蕉在诗词中一向是愁的象征。萱草,修竹,芭蕉,或许“小轩独坐”目之所见,但均有蕴意。三句皆缀以数目字,联系开头的四叠字,尤觉意韵悠远,辞情并茂。
考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
知识点:词
题型:未分类
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