阅读下面这首诗,完成后面问题(11分)小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手...
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阅读下面这首诗,完成后面问题(11分)
小儿垂钓 胡令能
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
8.这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象?(6分)
9.这个形象有哪些特点,试作简要分析。(5分)
【回答】
【*】
8.从形神两个方面(或从外貌、动作、心理等方面) 一、二句重在写形,三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰,直写山野孩子头发蓬乱的本来面目,使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。
9.聪明(机灵)、天真可爱。分析:“蓬头”,“侧坐”等表现小孩的天真可爱,从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。他之所以要以动作来代替答话,是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”,说明他对路人的问话并非漠不关心。至于他在“招手”之后,又怎样向“路人”低声耳语,那是读者想象中的事。(*合情合理,能自圆其说即可)
【解析】
8.
试题分析:回答此题,要紧扣诗句分析。“蓬头”写其山野孩子的外貌,“稚子”写其年幼,“侧坐”写其随意心态,由此可总结出刻画的方面:外貌和心态(或形和神)。
考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
9.
试题分析:回答此题,可紧承上题分析。从其“蓬头”垂钓可知其率直纯真,从其“侧坐草苔”可看出其天真可爱,从“遥招手”和“不应人”可看出其机灵可爱。
考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
知识点:诗
题型:未分类
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