萝卜干的滋味林海音林老师:请原谅一个家庭主妇给您写这封信。写信是因为三天前,我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一...
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萝卜干的滋味
林海音
林老师:
请原谅一个家庭主妇给您写这封信。
写信是因为三天前,我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一块萝卜干,当时我以为那是午饭时间同学们互尝菜味所交换来的。可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时,我不免生疑。第三天,就是昨天早上,我装进饭盒里的有一块炸排骨。但下午振亚带回的饭盒中,依然是萝卜干。
我想这是有人在干着偷天换日的勾当。林老师,您或许知道,我的丈夫靠微薄的薪水养活一家人,因此在每天给他们父子俩的饭盒里,无论装入的是一块排骨或者一只鸡腿,我都会想到它来之不易。我求您多费心,查明是哪个孩子干的。为了您调查方便,我想告诉您,今天早上我在饭盒里装进了一个大肉丸。您可以看看,到底是哪个孩子在吃这个大肉丸?
敬祝教安
朱××上
朱太太:
当您的信送进来时,孩子们正吃着午饭。现在我以无比轻松的心情写信给您,我捉到那“贼”了。
三天前吃午饭时,刘毅*站起来说:“老师,有人拿错了我的饭盒。”我抬头望去,那个饭盒里是一只红烧鸡腿,确实不会是刘毅*的。我便对同学们说:“谁拿错了饭盒?”没有人来认。我只好叫刘毅*吃了再说。刘毅*津津有味地吃着鸡腿。他没有父亲,靠寡母*缝补度日。如果不是有人拿错了,他哪里能有鸡腿呀!
可是第二天,当刘毅*打开饭盒,又惊奇地喊着有人拿错了。今天的是一块炸排骨。我问他自己带的是什么菜,他很难为情地说:“只有一些萝卜干!”还是无人认领。我也纳闷起来,刘毅*也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。今天,当我们正为那个大肉丸惊疑时,您的信来了。
我读完您的信,良久不能自已。我顺着饭厅巡视一番。走到那个圆圆小脸蛋儿的孩子面前,这孩子抬头看见了我,有点做“贼”心虚。我在他耳旁悄声问道:“萝卜干的滋味怎么样?”他先是一惊,随后回答我:“很甜,老师!”
很甜!我回味着他这句话,抿嘴笑着走出饭厅,可是身后响起了跑步声。“林老师!”他跑到我面前,“老师不要讲出去吧,刘毅*天天吃白饭配萝卜干,所以……”您现在已明了了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子,正是令郎朱振亚自己!
我答应了振亚的请求,心情却无法平静。
我想,虽在如此纷乱丑恶的人间,善良的本*却并未从我们的后代身上失去,这是多么令人喜悦的事情。
当您看完了这封信,您会原谅“偷天换日”的孩子吗?我倒要为我的学生向您求情了!
林××上
1.文中加着重号的“偷天换日”具体指什么?
2.简要分析文中划横线句子的作用
3.赏析下面语句的表达效果。
他先是一惊,随后回答我:“很甜,老师!”
4.文中说“我读完您的信,良久不能自已”,“我”为什么不能自已?
5.朱太太读到林老师回信后会怎样想?请以朱太太的口吻描绘一下
【回答】
1.把炸排骨等美食换为萝卜干。
2.*叙,交代了刘毅*的家境贫寒,为下文写振亚偷偷和刘毅*换饭盒这一情节作了铺垫(或“解开悬念”)
3.运用了神态和语言描写, “惊”字刻画出他被发现时吃惊的神态, “很甜,老师”简单的语言映衬出人物默默助人的美好的心灵。
4.为振亚小小年纪就懂得默默助人而感到高兴;更为在如此纷乱丑恶的人间,善良的本*却并未从我们的后代身上失去而高兴。
5.示例:真没想到,偷天换日的竟然是儿子振亚。他小小年纪居然懂得了默默帮助比自己更苦的同学,我真为儿子的举动自豪啊!
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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