阅读下面这首诗,完成小题。古树①杜睿闻道三株树②,峥嵘古至今。松知秦历短,柏感汉恩深。用尽风霜力,难移草木心。...
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阅读下面这首诗,完成小题。
古 树①
杜 睿
闻道三株树②,峥嵘古至今。
松知秦历短,柏感汉恩深。
孤撑休抱恨,苦楝③亦成*。
注:
①本诗为杜睿在入清后为隐士邱至山所写。
②三株树:《雨林诗话》载,鄞人邱至山居东皋里,家有古柏一株,两松夹之,轮囷袅空,盖南宋六百年物也。
③苦楝:诗人家所栽之树。
20.这首诗里的古树有着怎样的形象?请简要分析。
21.尾联是什么意思?表达了怎样的思想感情?
【回答】
20.
①古树“峥嵘”,超常异群,不同凡响;
②古树“知秦历短”,“感汉恩深”,阅历丰富;
③古树坚持*守,不因风霜极力摧残而改草木之心。
21.
①尾联的意思是:古树不必为自己的孤寂而抱恨,苦楝已经长大成荫,足可与古树为伴了。
②诗人以苦楝自比,表示自己经过多年砥砺志节,已经可以做邱氏的晚辈朋友,足可慰其寂寞。
【解析】
试题分析:
20.题干问的是“这首诗里的古树有着怎样的形象?请简要分析”本题考查景物形象。作答本题,要抓住前三联中的重要词语分析其形象,如从“峥嵘”一词里析出超长异群,不同凡响,从“知秦历短”“感汉恩深”,阅历丰富,从“用尽风霜力,难移草木心”里析出坚持*守。
【考点定位】
【名师点睛】景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景,有单个景物形象(意象),也有由多个景物形象组合成的意境。【解题方略】步骤一:找意象,组画面(描绘诗中展现的图景画面)考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。步骤二:析特点,设意境(概括景物所营造的氛围特点)抓住描述意象的关键*词语,把握意象的自身特征及特殊内涵,找到多个意象的共同特征,进而概括出意境的特*。概括时一般用两个双音节词即可,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三:表感情,明作用(分析作者的思想感情)*要具体,切忌空洞,答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情,点明其在创设背景、表情达意、表现人物*格方面的作用。本题要抓住前三联中的重要词语分析其形象。
21.题干问的是“尾联是什么意思?表达了怎样的思想感情”考查诗句意思和情感。解题思路:解释句意,要结合注释,明确苦楝和古树各喻指什么,再考虑“休抱恨”和“成*”的关系,因为苦楝已成*,古树不再孤独,所以“休抱恨”。作者第二问,首先明确诗人以苦楝自比,然后指出诗人的心志,即对邱氏移民志节的向往和追随。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的*要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的*无限接近,还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住注释和诗中的“休抱恨”“亦成*”带有的情感**来分析
知识点:诗
题型:语言表达
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