某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生...

问题详情：

某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞*素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

(1)激素*是_______．激素乙的生理作用是_______。   

(2)据图分析可推知：高浓度的生长素对侧芽萌动起的作用是____（“促进”或“抑制”），高浓度的细胞*素对侧芽萌动起的作用是____（“促进”或“抑制”）。           

(3)为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度较高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。   

①该实验的因变量有______和______。           

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是_____________________。

③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高，诱导产生________，从而_____________。

【回答】

生长素    促进细胞*    抑制    促进    乙烯浓度    根的生长情况    除了无生长素，其余和实验组相同（取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生长素的培养液中）    乙烯增多    抑制根的近地侧生长   

【分析】

据图分析：去掉顶芽前，侧芽部位激素*浓度高，激素乙浓度较低，侧芽生长受抑制；去顶芽后侧芽部位激素*浓度下降，激素乙上升，侧芽长度增加，说明*激素是生长素，乙激素是细胞*素。

【详解】

（1）由于顶芽产生的生长素向侧芽运输，导致侧芽生长素浓度高，所以去掉其顶芽后，激素浓度降低的是生长素，故激素*表示生长素，激素乙是细胞*素，生理作用是促进细胞*。

（2）据图可知，去除顶芽后，激素*含量下降，激素乙含量上升，侧芽萌动，逐渐长长，可知高浓度的激素*（生长素）对侧芽萌动起抑制作用，高浓度的激素乙（细胞*素）对侧芽萌动起促进作用。

（3）①该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况。

②该实验的对照组应设置为除了无生长素，其余和实验组相同，故对照组的处理是：取等量的根尖放在含有等量的蔗糖但不含生长素的培养液中。

③由该实验结果可知，高浓度的生长素诱导产生了乙烯。据此推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高，诱导产生乙烯增多，从而抑制根的近地侧生长。

【点睛】

植物产生顶端优势的原因是：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽对生长素比较敏感，因此侧芽的发育受到抑制，从而产生顶端优势。根据顶端优势的原理，去掉顶芽，侧芽生长素浓度会大大降低，侧芽开始生长，高浓度的生长素对侧芽萌动起了抑制作用。细胞*素主要促进细胞*对侧芽萌动起促进作用。

自变量是指人为改变的量，因变量是指随自变量改变而改变的量。实验设计要遵循单因子变量原则和对照原则。

知识点：稳态与环境 单元测试

题型：实验题