.阅读下面的文字,完成11-14题。(24分)细 菌【美】刘易斯·托马斯①我们认为,人类疾病的肇事者,是一群有...
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.阅读下面的文字,完成11-14题。(24分)
细 菌
【美】刘易斯·托马斯
①我们认为,人类疾病的肇事者,是一群有组织的、现代化的魔鬼。而在这敌阵中,最显眼的、坐中*大帐的便是细菌。我们断定,它们干起坏事来该是饶有兴致的。它们到我们身上逐利,它们数量太多,疾病看来是不可避免的,假如我们成功地剿灭了一种疾病,总会有一种新的疾病伺伏在一旁,等着取代它的位置。
②然而,在现实生活中,即使在最坏的情况下,我们也从来都只是那个庞大的细菌王国相对漠不关心的对象。细菌致病并非常规,疾病通常是由为共生而进行的谈判无结果造成的,是因为共生双方中的一方越过了边界线。
③有些细菌只是在产生外毒素时才对人类有害,而从某种意义上说,它们只是在自身生病时才产生外毒素。白喉杆菌和白喉链球菌只有在受到噬菌体【注】侵袭时才产生毒素。为毒素的产生提供密码的是病毒,未受感染的细菌是没有获得密码通知的。我们染上了白喉,那是一种病毒感染,但病毒感染的不是我们。我们卷入的不是一场跟毒素的直接对抗赛,而好像是无意中撞入了他人的麻烦。
④有些微生物具有侵害人体的特殊能力,如结核杆菌、梅毒螺旋体、疟原虫等。但从进化论的意义上讲,它们能引起疾病或死亡,这对它们自己也没有什么好处。对大多数细菌来说,引起疾病也许是它们的祸事,它们要冒的生命危险比我们的危险更大。一个人带上了脑膜炎病原菌,即使不用化学疗法,致命的危险也不大。相比之下,脑膜炎病原菌运气不好碰到人身上,它们致命的危险可就太大了。大多数脑膜炎病原菌很精明,只停留在人体的表面,在鼻咽部呆着。脑炎流行时,大多数带菌者身上、鼻咽部就是病原菌呆的地方。一般说来,它们在那儿对人是无害的。只有在原因不明的少数人身上,它们才越过了界线。这时人菌两方就一块儿遭殃了,而大多数时候,更遭殃的是脑膜炎病原菌。
⑤大多数细菌一门心思在吃喝,它们不断改变着有机分子的结构,这样,这些分子便可被用来满足其他生命形式的能源需要。总的说来,这些细菌相互之间不可分离,以相互依赖的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些细菌在更专门、更局部的关系中成了更高级生物的共生者,作为工作零件活在其组织中。如果没有根瘤菌,豆科植物的根瘤就不会形成。动物肠道内的微生物群落成了动物营养系统的一部分。当然还有线粒体和叶绿体,它们在一切生物里都是正式居民。
⑥细察之下,最居心叵测的微生物——那些似乎真的希望我们得病的细菌,倒更像旁观者、流浪汉和偶来避寒的陌生客。它们一有机会就侵入人体,进行繁衍,有一些会到达我们肌体最深处的组织,闯入血流,但还是我们对它们的存在作出的反应使我们得病。我们身体中用以迎战细菌的火*这样猛烈,又牵涉这样多的防御机制,它们对我们的危险*比入侵者还要大。我们周身都是*装置,我们全身布满了地雷。
⑦是细菌带来的信息让我们受不了。我觉得,我们的大多数病很可能都是这样得的。有些时候,滥杀的机制是有免疫作用的,但我们因一些信号就把自己撕毁成碎片,我们在这些信号面前非常脆弱,比在任何食肉兽群面前还脆弱。实际上,我们在受着自身的五角大楼的摆布。大多数时候是这样的。
(选自《细胞生命的礼赞》,有删改)
【注】 噬菌体:感染细菌的病毒总称。
11.下列对文本有关内容的分析和概括,不恰当的两项是 ( ) (4分)
A.“而在这敌阵中,最显眼的、坐中*大帐的便是细菌”一句运用了比喻的修辞手法,形象地表明人们认为细菌是造*类疾病的最主要根源。
B.细菌对人类漠不关心,细菌致病往往是因为它与人类无法共生。
C.细菌只有在自身生病时才产生外毒素,而这些外毒素是对人类有害的,其有可能导致人们产生疾病。
D.大多数细菌通过一门心思吃喝不断改变着有机分子的结构,而这些分子便可被用来满足其他生命形式的能源需要。
E.人类身上有足够的自我防御机制,迎战细菌的火*猛烈,但因为细菌的危险*太大,人类还是免不了得病。
12.结合全文,简要说明第①段的作用。(6分)
答:
13.科普文具有不同于一般说明文的语言特*。请简要分析下列句子中加点部分的特*。(6分)
①大多数脑膜炎病原菌很精明。
答:
②那些似乎真的希望我们得病的细菌,倒更像旁观者、流浪汉和偶来避寒的陌生客。
答:
14.《细胞生命的礼赞》一书曾获得美国国家图书奖,至今畅销不衰。请根据本文内容,探究这种现象产生的原因。(8分)
答:
【回答】
(4分)解析:C项,“细菌只有在自身生病时才产生外毒素”以偏概全,原文说的是“有些细菌”。E项,结合文意,不是“细菌的危险*太大”,而是人类对细菌的存在作出的反应使自己得病。*:CE
(6分)*:①内容上,说明了人们对细菌的错误认识和态度;②结构上,引出下文对细菌和人类疾病二者关系的说明与分析。解析:本题考查分析文章内容,把握文章结构的能力。分析开头的作用,应从内容和结构两个方面作答。具体有以下几个角度:它主要写了什么内容?强调了什么?是否起到点题作用?它与下文有何联系?据此再联系文本内容,就可以概括出*。
(6分)*:①运用拟人手法,把脑膜炎病原菌作为头脑灵活的人来写,生动形象地说明了它们选择安全部位来生存的能力。 ②运用比喻手法,将细菌比作旁观者、流浪汉和偶来避寒的陌生客,形象地说明了细菌与人类的关系,澄清了人们对细菌的错误认识。 解析:本题考查品味精*的语言表达艺术的能力。本文是一篇科普文,为了使文章语言生动,作者运用了多种艺术手法。第①句中的“精明”本是形容人的*格特点的,此处用来形容脑膜炎病原菌,显然运用了拟人手法,形象地说明了病原菌的特点;第②句则将细菌比作“旁观者”“流浪汉”和“偶来避寒的陌生客”,表明了它们与人类之间的关系。
(8分)*:①文章内容与人类自身的生命、生活密切相关,易于引起普遍关注。②知识*强,利于读者开阔眼界,激发思维。③趣味*强,能够吸引读者。④语言通俗,生动形象,深入浅出,易于读者理解。⑤观点新颖独到,科学*强,有助于读者消除头脑中固有的错误认识。(每点2分,答出任意四点即可) 解析:此题考查探究能力。这本书能够畅销不衰,很显然是因为它具有两个方面的魅力:一是内容上的实用*、知识*和趣味*;二是语言的生动形象。抓住这些,即可归纳出*。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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