阅读下面这首诗歌，完成问题。鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰*，谁记当年豪举①？酒徒一一取封侯，独去作*边渔父。轻舟...

问题详情：

阅读下面这首诗歌，完成问题。

鹊桥仙

陆游

华灯纵博，雕鞍驰*，谁记当年豪举①？酒徒一一取封侯，独去作*边渔父。

轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？

【注】

①这三句是追忆当年*中的生活。博，古代的一种棋戏。

②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。

③镜湖：即鉴湖，在今浙*绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

18．（原创）与张志和的《渔歌子．西塞山前白鹭飞》相比，同为渔父，本诗“酒徒一一取封侯，独去作*边渔父”所表达出的思想感情有何不同？请简要分析。

19．（原创）请结合对全词的理解，赏析“镜湖元自属闲人，又何必官家赐与？”一句的妙处。

【回答】

18．

①同样是退隐，张志和做渔父，表现出的是归隐后的释然自安和恬然自得的快意。

②本诗通过描写那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的*边渔翁，表达出的是自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。

19．

①这两句的意思是：皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？

②借用贺知章的典故翻出新意，含蓄地表现了对统治者的不屑以及自己内心的愤慨不平之情。

【解析】

试题分析：

18．这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析，此题注意考查情感的不同，分析的时候整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的*边渔翁，表达出的是自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。同样是退隐，张志和做渔父，表现出的是归隐后的释然自安和恬然自得的快意。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的*要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的*无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意结合的内容分析，分析的时候借助整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的*边渔翁，表达出的是自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。同样是退隐，张志和做渔父，表现出的是归隐后的释然自安和恬然自得的快意。

19．题干要求“‘镜湖元自属闲人，又何必官家赐与？’二句历来为人称道，请你简要分析这两句的妙处”，这是考查考生诗句鉴赏诗句的能力，该以手法为主结合意象、意境、情感入手赏析。这两句写的是皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？借用贺知章的典故翻出新意，含蓄地表现了对统治者的不屑以及自己内心的愤慨不平之情。

【考点定位】考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】这是考查诗歌的语言和表达技巧。在古诗鉴赏中，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）这是诗词考核鉴赏的重点，再次强调答题要领：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样）。（注意：这三者的顺序可以按需要倒换，但答题时不可缺漏。）考生在具体答题时要结合诗句内容分析。例如本诗中就运用了借用贺知章的典故翻出新意，含蓄地表现了对统治者的不屑以及自己内心的愤慨不平之情。考生答题时要结合意象、意境、情感入手赏析，不可只背术语。

知识点：词

题型：语言表达