阅读下面文字,完成下面题目。菊 花约翰·斯坦贝克①萨利纳斯山谷笼罩在浓厚的、灰*绒布般的冬雾之中,上与天空下与...
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菊 花
约翰·斯坦贝克
① 萨利纳斯山谷笼罩在浓厚的、灰*绒布般的冬雾之中,上与天空下与世界完全隔绝了。浓雾像扣在周围山巅上的锅盖,把偌大一个山谷变成严丝合缝的一只铁锅。萨利纳斯河这边的山坡上有个农场,残存着庄稼茬的黄*田垄浴在薄薄的、冷冷的阳光中;但在这十二月份,阳光是*不到谷底的。
② 河这边,亨利·埃伦家位于丘陵上的农场里已经没什么活计了。爱丽莎·埃伦正在山坡的花园里干活。她三十五岁,脸庞瘦俏并透着坚毅,一双眼睛清澈如水。她头上戴着一顶男式的黑帽子,拉得很低,直到她的眼睛。她这会儿正用一把锋利的小剪子剪掉去年残留的菊茎,与她那充沛的精力相比,菊茎显得纤细柔弱、太不堪一击了。她的丈夫亨利正在篱笆外面和人谈着什么,她很好奇,又觉得有点无聊,瞧了一会,又接着干自己的活。
③“又侍弄你的花儿啦,”亨利说,“它们今年长势好啊。嗨,对了,今年卖出的30头小公牛,成交的价钱和我要的差不多。”
④听到丈夫搭话,爱丽莎直起身,顺手把那只手套又戴上:“对,今年长势会很好。”不管是言语中还是脸上,她都洋溢着得意。
⑤“的确有点本事,”亨利说,“真希望你去侍弄果园,也结出那么大的苹果来。”
⑥爱丽莎目光锐利地望着他。“也许我能,我确实有一套本事。”
⑦这时,从公路那边传来了车轮的吱嘎声和马蹄的声响。一个男人赶着大篷车走来,对她说:“我是补锅磨*的,我一天没找到活干,今晚多半吃不上晚饭了。”
⑧“对不起,”她急躁地说,“我没东西让你修。”
⑨他的目光离开她的脸落在地上,四处张望,最后看见她刚刚修整过的花床。“这是些什么花?菊花吗?公路那边的一个太太要我替她讨些良种菊花……”
⑩爱丽莎听到这句话,十分兴奋,她立刻在花床边的土地上跪下,手套也忘了带,直接用手指挖出一些沙土,捧进花盆里,然后捏起她刚才掘起的菊苗。强有力的手指把菊苗栽进沙土里,用指关节把菊苗周围的松土捣实。她朝他递过花盆,轻轻地放到他的怀里。又来到后院破罐头堆里扒出两只变了形的平底铝锅,交给他。
⑾锅很快修好了。爱丽莎从屋里拿来五角硬*放在他手心上。“说不定有一天我也要出去,我也会磨剪*、敲平锅底,我可以让你相信这些事女人也能做。”她高声说。
⑿爱丽莎站在铁丝网前注视着缓缓离去驶向城里的篷车,她的唇动了几下,无声地说:“再见——再见!”接着她低语道,“那边真亮,那儿有发光的东西!”低语声把她自己都吓了一跳。她甩了甩头,使自己清醒过来,然后朝四周看看是否有人听见。
⒀回到屋里,爱丽莎仔细地梳好头发,画了眉,涂上口红,穿上最漂亮的衣裙,在家里等亨利带她去城里看电影、下馆子。亨利回来后,匆匆拾掇,抬头看到爱丽莎后,一下子站住,盯着她看,“嘿嘿,爱丽莎,你真漂亮!”爱丽莎自豪地说:“我的确身强力壮,以前我从没发现自己这么身强力壮!”
⒁那辆双人敞篷小汽车颠簸在沿河边,奔向城里。不一会,爱丽莎看见路前方远处有一个小黑点,她知道那是什么。他只带走了花盆,扔掉了她精心挑选的菊苗。
⒂汽车转了一个弯,她看见篷车就在前面了。为了使汽车走过时不看见那篷车和牲口,她把整个身子扭过去,转向她的丈夫。她把大衣领子竖起来,为的是不让他看见她正像老妇人那样——虚弱地哀哀哭泣。
⒃刹那间,汽车驶过去了,一切都结束了。她没有回头。
(选自《人与鼠》,上海译文出版社,张澍智译,有删改)
7.小说开头描写的环境有何特点?这样写有什么作用?
8.爱丽莎这一人物形象有着怎样的*格?请简要分析。
9.爱丽莎在文中经历了怎样的心理历程?试结合全文作简要概括。
10.请结合全文,探究文中“菊花”这一意象的丰富意蕴。
【回答】
7.封闭冷寂、毫无生机;渲染*沉郁闷的氛围;暗示现实令人感到压抑;为后文写爱丽莎向往自由、渴望走出农场做铺垫。
8.①勤劳能干。如精心打理花园,*持家务。
②爱美、有情趣。如平时养花,也打扮自己。
③自信好强,追求平等。如坚信自己会像男人一样能干。
④渴望自我价值的认同。如修锅者要良种菊花时,她很兴奋;菊花被弃伤心。
⑤向往文明、憧憬自由。勇敢走出农场奔向城里。
9.爱丽莎先是对现实感到孤寂压抑;接着有了追求平等、向往美好、走出农场的渴望;再接着又因自我价值不被认可而痛苦;最后走向内心坚强、重新认识自我。(意思对即可)
10.①借菊花衬托出爱丽莎的外表美和勤劳美,赋予其生活乐趣和活力。
②菊花既是爱丽莎追求美好的情感寄托,也是其内在精神的象征,她正是在种植、赠送菊花的过程中得到快乐、自信,内心也走向成熟与坚强。
③菊花不被认可,被抛弃,暗示女主人公的价值不为现实所认同。
【解析】
7.
试题分析:本题考查环境描写的特点及作用。抓住文章写景的词语:“浓厚的、灰*绒布般的冬雾”“浓雾像扣在周围山巅上的锅盖,把偌大一个山谷变成严丝合缝的一只铁锅”。“薄薄的、冷冷的阳光”等可概括出其特点:封闭冷寂、毫无生机。环境描写的作用一般有,渲染故事气氛,烘托人物形象,推动情节发展,暗示社会环境 ,深化作品主题等。答题时结合文本具体作答。
考点:分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析:解答此题,要从全文入手,找出有关形象的故事情节和描写内容,从肖像、神态、心理、语言、动作等方面的描写进行提炼并加以分析。此类题要既要有分析,又要有概括,一般分条作答。文章第二段写爱丽莎正在山坡的花园里干活,说明她勤劳能干。“也许我能,我确实有一套本事。” “说不定有一天我也要出去,我也会磨剪*、敲平锅底,我可以让你相信这些事女人也能做。”她高声说。由此看出她自信好强,也有本事,向往文明、憧憬自由。修锅者要良种菊花时,她很兴奋;菊花被弃时她很伤心,说明她渴望自我价值的认同。
考点:欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
8.
试题分析:解答此题,要关注全文,从文中找到体现人物的心理的词语或句子,然后概括出来。文章开篇。写到压抑的环境,暗示主人公的心里感到孤寂压抑;在和丈夫的谈话及修平底锅的人交流中中,透露出她追求平等、向往美好、走出农场的渴望。但是修平底锅的人把她送的菊花扔了,她因自我价值不被认可而痛苦。最后“她没有回头”,说明她内心坚强、重新认识了自我。
考点:分析作品结构。能力层级为分析综合C。
9.
试题分析:本题要求分析物象的意蕴。物象往往和人物及主题联系紧密,分析时要结合人物的*格特征及命运进行。本题中,菊花衬托出爱丽莎的外表美和勤劳美,而且也是她内在精神的象征。菊花不被认可,被抛弃,暗示女主人公的价值不为现实所认同。
考点:从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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