阅读下面这首古诗，完成下列小题。拟行路难（其四）鲍照【注】泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐...

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阅读下面这首古诗，完成下列小题。

拟行路难（其四）

鲍照【注】

泻水置平地，各自东西南北流。

人生亦有命，安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。

【注】鲍照所处的南北朝时期实行的是土族门阀制度。

17．下面这首诗思想内容和艺术手法的赏析，不恰当的两项是

A. 本诗开头两句中，作者恰当地运用了借代手法，用流向东西南北不同方位的“水”，代指社会生活中有着不同地位的人。

B. 本诗三、四两句以宿命论观点来解释社会与人生的错位现象，并表明据此从“行叹复坐愁”的苦闷中求解脱的渴望。

C. 诗人一直在直接诉说自己的悲哀，胸中他积的块垒无法借酒浇除，便着笔于从怅惘中求得解脱，在烦忧中获得宽慰。

D. 诗的结尾写人心非草木，不可能没有感情，心中的愤懑似乎到了随时都会*的程度，但到了嘴边却突然被克制住了。

E. 作者从普通自然现象顿悟出了与之相类似的某种人生哲理，全诗托物寓意，突显出含蓄不露、蕴籍深厚的艺术效果。

18．清代沈德潜评价此诗说：“妙在不曾说破。”这首诗表达了作者哪些思想情感？请结合诗句加以分析。

【回答】

17．AC

18．①对不公平门阀制度的不满。②壮志难酬的愤懑不平。③世路艰难忍气吞声的无奈与悲哀。

【解析】

17．试题分析：A项，不是“借代”，是“比喻”；C项，“一直在正面诉说”错。

18．试题分析：注意结合诗中的重点词语“有命”“复坐愁”“路难”“岂无感”分析文章的情感。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的*要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的*无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意结合诗中的重点词语“有命”“复坐愁”“路难”“岂无感”分析文章的情感。

知识点：诗

题型：语言表达