(20分)近代**向西方学习，寻求*富强之路的过程中，经历了一个器物→制度→思想文化的渐进过程。阅读材...

问题详情：

 (20分)近代**向西方学习，寻求*富强之路的过程中，经历了一个器物→制度→思想文化的渐进过程。阅读材料：

材料一　*文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……*欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。

材料二　变法之举，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。

材料三　我们现在认定，只有这两位先生可以救治**上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。请回答：

(1)材料一中作者提出的核心主张是什么？该主张代表了*哪一*派别的观点？(4分)

(2)材料二的作者代表了*哪一派别的*主张？为实现其“变官制”的*理想，该派别提出了怎样的*主张？(4分)

(3)材料三的作者是谁？“两位先生”指的是什么？(4分)

(4)据上述材料，试说明*向西方学习经历了一个怎样的发展历程？(8分)

【回答】

*　(1)引进外国先进技术。洋务派。

(2)资产阶级维新派。进行维新变法，实行君主立宪。

(3)陈独秀。*和科学。

(4)从学习西方的先进技术到学习西方的*制度，再到学习西方的*思想，经历了一个由浅入深、不断提高的发展历程。

解析　本题解答关键是读懂材料。材料一主张学习外国利器，却认为“*文武制度，事事远出西人之上”，故应该是洋务派。材料二主张变法，尤其是变官制，可判断出是维新派。这样第(1)、(2)两问就迎刃而解了。第(3)问考查基本史实。第(4)问可概括回答。

知识点：近代*的思想解放潮流

题型：综合题