（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一：（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人...

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（25分）阅读材料，完成下列要求。

材料一：（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公……

—*嗣禹《*考试制度史》

材料二：（科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。

                                        —丁韪良《西学考略》

材料三：贫若子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。

                                            —*嗣禹《*考试制度史》

材料四：邑聚千数百童生，擢十数人为生员；省聚万数千生员，而拔百数十人为举人；天下聚数千举人，而拔百数人为进士；复于百数进士，而拔数十人入翰林，此其选之精也。然内政外交，治兵理财，无一能举者，则以科举之试以诗文楷法取士，学非所用、用非所学故也。

                                        —梁启超《公车上书请变通科举折》

材料五：1905年全国工矿企业已达400家左右，铁路、轮船等新式交通事业也逐渐兴办，这些无疑需要大量科学技术人才来*作和管理。同时，新式学堂的急剧增加需要众多的具有新知识的教师；清末新政中增设的许多*机构如外交部、商部、学部……等，也都需要懂得相关*的干员。显然，科举制无法培养、选拔这类新式人才。

                                 —徐辉《废除科举制与*社会的现代转型》

（1）据材料一，归纳科举制的主要特点。（6分）

（2）据材料二、三并结合所学知识，归纳科举制的积极影响。（5分）

（3）据材料四，概括梁启超对科举选才的基本看法。分析梁启超上述议论的目的。（6分）

（4）在近代，科举制“西国莫不慕之”，而在*却难逃被废除的命运。综合上述材料并结合所学知识加以评述。（8分）

【回答】

（1）延续时间长；不断发展完善；选拔方式规范；公平（公正）。（6分，答三点即可）（2）被西方国家借鉴；打破世家大族对仕途的垄断；促进社会重学风气；提*员文化素质；扩大统治的社会基础；促进社会稳定。（5分，答五点即可）

（3）看法：科举制层层精选人才；学非所用；用非所学；所选人才缺乏实际治国能力。（4分）目的：改革科举制，培养实用人才；挽救民族危机。（2分）

（4）西方：用考试方式选才，体现公平择优，符合西方平等观念。（4分）

*：八股取士束缚思想；民族危机加深；西学东渐，近代工业发展和近代学堂创办。（答二点即可。其他*言之有理，酌情给分）科举考试难以适应近代实用人才培养和选拔的需要。（4分）

知识点：古代*的*制度

题型：综合题