阅读下面文言文，完成以下小题。（20分）沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将*戮力而攻秦，将*战...

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 阅读下面文言文，完成以下小题。（20分）

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将*戮力而攻秦，将*战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将*于此。今者有小人之言，令将*与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，*中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至*门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入*门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还*霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也。”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。

13．下列句中加点词的解释不正确的一项是（3分）（    ）

A．然不自意能先入关破秦        意：料想

B．令将*与臣有郤              郤：通“隙”，隔阂，嫌怨

C．欲诛有功之人                诛：惩罚

D．毫毛不敢有所近              近：接近、沾染

14．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（    ）

A．得复见将*于此/樊哙覆其盾于地

B．以待大王来/请以剑舞

C．与之同命/沛公之参乘樊哙者也

D．劳苦而功高如此/立而饮之

15．下列句子分为四组，全都表现项羽“刚愎自大”*格的一组是（3分）（    ）

①项王、项伯东向坐

②项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之”

③项王曰：“壮士，——赐之卮酒。”

④项王未有以应，曰：“坐。”

⑤项王按剑而跽曰：“客何为者？”

⑥范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

A．②③④  B．①②⑤  C．①④⑥  D．③④⑤

16．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（    ）

 A．鸿门宴设于项羽*中帐内，刘邦为宾，从座位安排上即可看出，谋士范增在项羽心中的地位，尚不及告密的项伯，君臣隔阂，事不可谋已初露端倪。

B．宴会前后的称谓变化，体现了人物之间微妙而复杂的关系，项伯、范增、项庄都是项羽的部下，他们称项羽为“项王”“君王”，显然出项羽自恃强大、不可一世的心理状态。

C．刘邦貌似心诚、吹捧的话语，使项羽轻易改弦更张。从中也可以表现出刘邦多谋善断、委曲求全、随机应变的复杂*格。

D．樊哙带剑拥盾入门，瞋目视项王，而项王赐之卮酒、彘肩，表现了樊哙的智勇双全，对项羽指责中又满含尊重，同时也颇受项羽尊重。

17．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）谢曰：“臣与将*戮力而攻秦，将*战河北，臣战河南。”（5分）

译文：_______________________________________________________________

（2）常以身翼蔽沛公，庄不得击。（3分）

译文：_______________________________________________________________

【回答】

13．C

14．A

15．C

16．D

17．（1）刘邦道歉说：我和你合力攻打秦*，你在黄河以北作战，我在黄河以南作战。（2）（项伯）常常用身体像鸟张开翅膀一样掩护沛公，项庄不能够击杀（沛公）

【解析】

13．

试题分析：C项，诛：诛杀。这类题主要是考查常见文言实词在具体语境中的意义。复习策略是要注意积累，文言实词的积累是提高解题正确率的关键。一是要记住典型例句，二是要做好归类整理工作。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

14．

试题分析：A项，都是介词，在。B项，连词，表目的，来/介词，用。C项，代词，指刘邦/ 结构助词，的。D项，连词，表并列/连词，表修饰。虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同，二与前后词的词*有关。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

15．

试题分析：C项，②表现了项羽的率直粗犷。③是项羽看到樊哙后的反应。⑤是项羽看到樊哙后的动作和疑问。  这是一道人物形象分析题。这类题目首先要明确对象，然后到文中找现成的词语，直接描写人物的句子、事件，别人的评价等间接描写的句子。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

16．

试题分析：D项，“对项羽指责中又满含尊重”错，从樊哙对项羽指责的话语中感受不到有尊重的意味。本题解答要求在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析、归纳，准确把握文中的主要信息，从而根据题目的指令，筛选出符合指令的信息。可以根据选项中罗列具体材料，从中筛选。也可以根据选项中的观点对应题干选择。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

17．

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻*的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到文通意顺。（1）（得分点：补出“主语”刘邦1分；谢：道歉1分；戮力：合力1分；河南河北：古今异义1分；省略及状语后置句1分。）（2）（得分点：翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样，1分；蔽：掩护，1分；得：能够，1分。）

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

知识点：历史事件类

题型：文言文阅读