阅读下面这首词，然后回答问题。卜算子·旅雁朱敦儒①旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴*勤两翅垂，独下寒汀立。鸥鹭苦难...

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阅读下面这首词，然后回答问题。

卜算子·旅雁

朱敦儒①

旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴*勤两翅垂，独下寒汀立。

鸥鹭苦难亲，矰缴②忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！

【注】 ①靖康元年（1126年）十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。②矰缴：系着丝绳*鸟用得短箭。

20．本词描写了“旅雁”怎样的形象？请简要概括。透过旅雁的形象，呈现出的是一幅怎样的南渡画面？（3分）

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21．本词主要采用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？（4分）

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【回答】

20．旅雁的形象：失群孤独，饥寒交迫，心忧迷惘，凄苦哀鸣。（1分）（答出三点，意思对即可）南渡的画面：①风雨中大批民众仓皇逃难。②人们饥寒交迫，心惊害怕。③亲人失散，哭声不断。（2分）

21．托物言志（象征）的手法。（1分）作者借南飞的失群旅雁，倾诉了个人孤寂凄凉的痛苦，（1分）也反映了广大民众流离转徙的苦难生活，（1分）表现了国破家亡的深哀巨痛。（1分）

【解析】

20．

试题分析：解答这类题目，可按照如下思路进行：①阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义。②结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。③指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的*格特征。④紧扣要求，整理思路，形成*。本题中，旅雁的形象：旅雁在南飞途中遭受风雨袭击，沿途饥渴劳累，疲惫不堪，翅垂翼重，无法高飞，只好独宿寒汀，处境孤苦；南渡画面：这首诗以雁写人，雁的遭遇也就是千百万*大众的共同遭遇：旅雁在南飞途中遭受风雨袭击，疲惫不堪，象征南渡*风雨中大批民众仓皇逃难；旅雁沿途饥渴劳累，象征人们饥寒交迫，心惊害怕；旅雁独宿寒汀，处境孤苦，象征亲人失散，哭声不断。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21．

试题分析：托物言志这种表达技巧学生们都比较熟悉，一般的咏物诗绝非单纯的咏物，往往借物写人，比如非常熟悉的《 卜算子·咏梅 》，因此学生应调动自己的知识储备。至于表达了作者什么情感，这个必须要知人论世，因为在注释里已经给了作者的经历，因此一定不要忽略这部分内容。这首词采用的主要艺术手法是托物言志，以雁写人，表面处处写雁，实际处处写人。雁的遭遇，也就是作者自己和当时千百万*的共同遭遇。借南飞的失群旅雁，不但倾诉了自己个人的痛苦，同时也反映了广大*群众流离转徙的苦难生活，表现了国亡家破的深哀巨痛。本题可据此回答即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

知识点：词

题型：语言表达