在课堂造句

充分利用在课堂的时间，并且在课后复习课上老师讲得内容。

不在课堂上沉睡，就在酒桌上埋醉。

多数课程都有概要与课程讲稿。下面列出的补充教材也会在课堂发。

教授在课堂上即兴创作了一首诗。

有的教师喜欢在课堂上随时提问学生。

同学们在课堂如饥似渴的学习。

小明在课堂上总爱抢先发言。

老师经常在课堂上抽查我们的作业本。

于是在课堂上,他就舛误迭出,学生深以为苦。

你在课堂上记笔记通常用钢笔还是铅笔？

他俩在课堂上眉来眼去，被老师批评了一回。

我会在课堂上随意“点名”提问，在小班制内无处可躲。

在埃及，教育是基于“机械学习”这个理念，而创新在课堂上是不提倡的。

有时在课堂上，甚至在外面或离开礼拜堂的时候，都曾瞬间闻到那种味道。

上次，我的作文被老师拿在课堂上当范文念，我自鸣得意了很久。

女中学生自我意识的水平和状况，影响其在课堂学习中的学习行为。

老师在课堂上讲的哲理故事使我深有感触，受益匪浅。

哈佛大学校报称，曼昆了解了这次*事件后在课堂上表示“我觉得他们可能离开的早了点”。

由于预习不充分，在课堂上我被老师问得焦头烂额的。

不要在课堂上胡乱回答问题啦，大家会认为你是个金发傻妞。

东营初二学生反映,他们的老师一到上课就浏览****,在课堂上看**,导致学生们对这位老师十分排斥。

有的教师在课堂教学中不苟言笑，仿佛这样才是师道尊严，殊不知学生在这样的课堂气氛中感到压抑，会严重影响他们的学习积极*。

为了确保研究的真实*和客观*。课堂人种志对时间有极其严格的要求，要求研究者在课堂场域停留一定时间。

第三，培训老师在课堂上讲课通俗易懂，举一反三，这种培训方式在每节课后，许多新知识能记忆犹新。

除了完成太阳能供电系统，建造第一座土屋，部族成员参观了约翰.欧贝村的学校，并在课堂上即兴给孩子们上了一堂地理课。

您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

美国学生有时和老师在课堂上进行争论，建议老师在某些方面做出改进，甚至批判老师的观点。

家乡是辽宁省的同学甚为不解,不知道怎么会在课堂上死人,但在我们的细心解释下渐渐无语。

我在纽约大学学习了一点写作课程，但是，离开海伦.斯库尔曼教授的精*工作坊，.我发现自己实在不想在课堂上实践写作。

起初敏芝不知道她的学生需要学什么，她也不知道如何使他们在课堂上保持安静。

当你在课堂上集中注意力专心听讲学习时，偶尔的想要休息一下的念头可能会影响你的学业。

同样，一位在课堂上无法忍受孩子们的教师也不需要拿出他所有的*书。

作为优秀教师，她最大的特点就是在课堂上，无论对什么样的学生都能做到因材施教、循循善诱。

你必须在课堂上必须机动灵活，让学生自己去学习，要授人与渔，而不是授人与鱼。

本文结合淮北卫生学校三年制高职教育中多媒体技术在*基础课上应用，对多媒体技术在课堂教学中广泛使用进行探讨分析。

上个学期，在讲授“美国青年文化中的灵与*”这门课程的时候，她的学生们在课堂上对于逢场作戏文化表达的看法使她万分惊奇。

东营初二学生反映，他们的老师一到上课就浏览黄*网站，在课堂上看*，导致学生们对这位老师十分排斥。

一次上历史课，我在课堂上睡觉被老师叫醒，老师问我：文成公主嫁给谁了？同桌小声告诉我：松赞干布。可惜我没听清，张口就答：宋朝干部。

又是一年开学日，又是一季幸福时。结伴欢笑入学堂，知识清辉散光芒。思维碰撞在课堂，精神交流品琼浆。秋光灿烂幸福长，求知路途征帆扬。

懂事，听话是你最大的优点。在学校里，你遵守纪律，能认真完成作业。假如你在课堂上能动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你的成绩会更好的。老师相信你会努力的。

您在讲台上，魅力无限；您在课堂下，随和似友；您在执教中，严肃负责，您在我们眼里，可爱敬人。教师节来了，我可爱又尊敬的老师，祝您节日快乐，幸福健康！

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦

忘不了，您在三尺讲台*勤耕耘的身影；忘不了，您在课堂上孜孜不倦的叮咛；忘不了，您在教室里神采飞扬的*。教师节到了，祝您节日快乐！

时间走得静悄悄，学业快打上句号。曾一起在难题中琢磨出爱的味道，在课堂上传递秘密的小纸条，在别人的偷窥中把爱拥抱。想你一如既往，不只暮暮朝朝。

他们提供的建议使得她在去年完成了她的全国委员会认*。她经常跟他们说她在课堂上的良好表现。

结果表明，大部分使用者是边吃早餐边上网，或者躺在沙发上上网，也有人在课堂上用上网本作笔记。

记得还是上高小时,我的一篇作文,写的是我的一个邻居的事情,得到了老师表扬,在课堂上朗诵后,又叫我复写出来,陈列在一进学校大门的玻璃陈列窗里。

例如：通过MySpark教育平台学生和教育者都可以在课堂笔记和作业上加注自己的笔记和资料，而且允许实时交流和编辑。

胖胖的孙中兴在课堂上摇着扇子，信誓旦旦地勾勒着未来图景，“等以后你们到庙里烧香拜佛求姻缘，抬头一看，哎哟，孙老师!”。

没有人想到他每周工作60小时以上依然精力充沛而又风趣幽默，他的学生更透露，朱教授在课堂上也不时妙语连珠，让人好不快活。

一方面，我知道如果大学教授不在课堂上使用好的工具，那么学生也许会拿着重要的书本知识离开而仍旧处于实践的不利地位。

试想一下这样的情况：同样是这批年轻人，最年轻的不过十岁，他们拿着球棍，放火烧店铺，殴打民众，而他们还是坐在课堂里的学生。

正如我们现在所理解的那样，在美国精英阶层中最有害无益的想法是将成功与考试成绩划等号和与此相对的信念是那些在课堂上很用功的学生用不着期望再从社会上获得什么知识。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

我当时刚念小学二年级，但在满收哥的心目中，已是不折不扣的孔圣人门徒，又因为我在课堂之外，从说书场上大得耳食之学，装满了一肚子故事，他就更觉得我超凡出众。

老师见一学生在课堂上用棉花将耳朵塞起来，问学生是不是受伤了，学生竟然答道，老师，你昨天不是说我学知识是左耳朵进右耳朵出吗，那我就用棉花把知识堵在里面。老师顿时无语。

他们中有人的中学入学考试分数很高，他们只不过是在精神上产生了很强的厌倦感，觉得在课堂所学知识与自己的日常生活及今后的职业前景没有任何联系。

教师是老一代人与年轻一代人之间的连结环节，他应该跳板而已。如果你们看到某一位教师在课堂上忠实地复述教科书，那就可以断定，这位教师距离教育工作的高度素养的境界还相差甚远。

那时我担任语文教学，刚刚涉世，一心只想帮学生多学知识，不知哪来的勇气在课堂里竟不知天高地厚带学生吟起了唐诗宋词，还大讲怎样才能写出好文章，与时代格格不入的我成了叛逆者。