语文课堂造句

要使语文教育回归生命的本原，就必须首先改革语文课堂教学，建立生命化的语文课堂教学。

语文课堂教学语言的表现形式分为教学口语、体态语、书面语。

本文对语文课堂教学的管理问题加以论述。

本论文选取的是狭义的教学语言，专指语文课堂上有声的教师语言。

语文课堂缺乏生动*、主动*和创造*，学生对语文课缺乏兴趣，视语文学习为一件苦差事。

第三部分：对语文课堂教学结构的新阐释。

那么，如何才能让我们的语文课堂“煽情”起来呢？

我认为：在低年级，语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣。

我国是一个课例资源丰富的国家，因此可以加强语文课例研究来丰富语文课堂教学研究。

对新课程下语文课堂教学理想界的追寻与探问，是广大语文教师共同关注的问题。

如何在中师语文课堂上培养学生的创新能力是摆在我们语文教师面前的一个崭新课题。

从李镇西充满自由精神、平等精神和创新精神的语文课堂看，李镇西的语文课堂教学实践充分体现了其独具特*的语文*教育思想。

一句话，教师要让学生真正地成为语文课堂的主人。

语文课堂若没有“情趣”滋润，就会令人疲乏、生厌，味同嚼蜡。

在语文课堂教学中，活动式教学法相比传统的“灌输”式教学更能体现新课标的精神。

先介绍中学语文课堂教学中认知与情感的关系，并以《雨巷》教学设计为例说明知情合一的中学语文课堂特点。

全文结构框架如下：引言部分：主要阐述了研究中学语文课堂教学节奏的必要*。

论文中，拟从知美、好美、张美、读美四个方面分析探讨如何在语文课堂上进行美育渗透。

本论文是一篇关于教师角*转变与语文课堂教学环境建构的合作行动研究报告。

重点论述了合作学习模式在职业中学语文课堂上的应用，试图探究语文合作学习教学模式，希望能对语文教学实践有所帮助。

语文课堂会渗入不同的教学方法,如辨论及戏剧,旨在增加学习的成效.

在这一目标的推动下，我们开始对“学案教学”方式进行探索，并把它运用到语文课堂实践中。

倘若在这个方面能有一点点进展，恐怕语文课堂教学也会面貌大改了吧。

进而探索语文课堂教学机智对教师的要求，找出形成教学机智的有利条件。

另外，他一有机会便邀请学者教授来复旦附中做讲座，戴厚英、萧功秦等作家学者曾来他的语文课堂上讲课。

有时我又想，这蝴蝶不就是学生吗？我的语文课堂就是那绚丽的大花园，一片片文学作品就是一朵朵斑斓的花。

我知道，只有这样的语文课堂才富有诗意。这种诗意，就像一脉清泉，在我的心头缓缓流淌，那样静谧，那样安详。

我们班的小博士陈志涛在语文课堂上滔滔不绝地向同学们讲述他新编的童话故事，离奇曲折的故事情节总会引人入胜。