图式理论造句
图式理论是认知语言的重要理论之一。
图式理论是认知语言的重要理论之
摘要图式理论是认知心理学中用来解释心理过程的一种理论模式
图式理论是一种阅读理解的认知理论,它通过大脑存在的旧知图式推论了解新知,从而获得新知。
本文从皮亚杰的阶段理论、图式理论、活动理论三方面探讨皮亚杰教育理论在数学教学中的应用。
本文还讨论了基于图式理论基础上的一些具体的口译训练。
图式理论是认知心理学的重要概念,具有很强的概括*和解释力。
二百图式理论指出了文化背景知识在信息处理过程中的重要*。
实践*:教学中教师利用好图式理论,不断丰富学生头脑中原有图式;
本文介绍图式理论及其对外语阅读教学的启发*价值。
本文以意象图式理论为视角,探解汉英量词“一量多物”的认知缘由。
图式理论主要研究读者如何运用“先存知识”来进行文本解读。
基于图式理论的教学模式强调原有知识在阅读和理解语篇方面的重要*。
图式理论认为:人们关于世界上普通物体和概念的知识是按图式组织起来的,图式是有关一个具体概念的知识总和。
运用图式理论,采用“自上而下”和“自下而上”的方式,来提高高职生的英语阅读能力。
通过对图式在第二语言习得阅读理解中所起的作用研究,得出认知科学中的图式理论在第二语言习得中起到了至关重要的作用。
文章运用信息论和图式理论的相关原理,并结合译例分析与讨论经贸外宣资料汉英翻译中信息传递的途径。
基于当代认知心理学有关应用题解答的研究成果,笔者选择了样例学习理论和图式理论作为研究依据,就一元二次方程应用题进行了一项教学实验。
图式理论认为知识以抽象、结构化和系统化的形式储存于我们的大脑中。这种知识形式可以细分为陈述*知识与程序*知识。
本文分析了认知图式理论的含义,探讨了高中英语听力教学中存在的问题,指出这一理论对英语听力教学的启示作用。
图式理论的主要观点是,人们在理解新事物时,需要将新事物与己知的概念、过去的经历,即背景知识,联系起来。
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瑳造句
1、瑳刻薄贪鄙,忌害才能;仪颂巧侧媚,献二女以求亲昵;瓘险惨苛酷,发言邪谄,故同罪焉。2、瑳刻薄贪鄙,忌害才能;仪颂巧侧媚,献二女以求亲昵;瓘险惨苛酷,发言邪谄,故同罪焉3、君子偕老君子偕老,副笄六珈。委委佗佗,如山如河。象服是宜。子之不淑,云如之何?玼兮玼兮,其之翟...
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1682年造句
1、公元1682年清康熙二十一年。2、在1682年前它是法国国王的居住地。3、1682年的10月27日,美国宾夕法尼亚州的费城建城。4、第一次将动物组织正式移植到人体的历史始于1682年。5、就在这一年,德妃乌雅氏又为康熙皇帝生下了皇六子胤祚;1682年生皇七女,1683年生皇九...
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爱有*晴圆缺造句
1、爱有*晴圆缺,情有喜怒哀乐,点点滴滴浪漫经典短信,方方面面温馨,珍惜拥有,把握今朝,爱情甜蜜,开心永远,你我同心,永浴爱河!2、一切拥有权力的人都有滥用权力为自己谋求私利的倾向3、爱有*晴圆缺,情有喜怒哀乐,点点滴滴浪漫,方方面面温馨,珍惜拥有,把握今朝,爱情甜蜜,开心永远,...
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一世情缘造句
1、等,一城*雨;渡,一世情缘。2、一世情缘一世累感月吟风多少憾。3、百世轮回与一世情缘,孰轻,孰重?4、 用一生铅华,承诺一世情缘。5、等一城*雨只为你渡一世情缘只和你6、雨中残花泪,一世情缘,一滴红尘泪。7、我用一尺丝线,是否可以换你一世情缘?。8、五百年的回眸,只为今...
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