音乐教学造句

音乐教学著重于乐理、音乐学以及课堂上应用的技巧。

注重“耳练”是音乐教学的应有之义，是每一位音乐教师的职责。

在这样的背景下本研究的目的为从音乐的角度，探索本土音乐在中学音乐教学中的可行办法；

音乐多媒体电脑系统为音乐教学改革提供了一个崭新的视角。

计算机辅助音乐教学是当今音乐教学研究和发展的热点。计算机辅助音乐教学具有三大特点和作用：直观具像化、高度信息化、网络互动化。

视唱练耳是音乐教育中的一门基础课，在整个音乐教学体系中占有非常重要的地位。

研究认为，改进教学形式，革新授课方法，突出幼师学校的音乐教学特点；

随着社会的发展，钢琴在音乐教学中的使用越来越普及。

西方音乐史是一门阐述西方音乐文化发展历史的学科，是高校音乐教学中重要的基础科目。该学科的自身特点与教学需要使之更具备使用多媒体课件的必要*。

奥尔夫的音乐教学法把音乐教育难度降到最低限，一首世界名曲，四五岁儿童听一到两遍便可准确地用打击乐器演奏。

沈老师说，正如三大音乐教育体系之一的匈牙利柯达伊体系所倡导，人声是最好的音乐教学工具，歌唱无疑是上佳选择。

因此，在高师中开设奥尔夫音乐教学是具有一定的现实意义和未来意义的。

李强认为当下家长只注重训练孩子的乐器技能，许多孩子会因枯燥而放弃，柯达伊音乐教学法则能让孩子真正喜欢上音乐，不会被枯燥的器乐技能训练打败。

这使得这个现象不能很明确地和“不让一个学生掉队”措施区分开来。甚至说，普通学校的艺术和音乐教学资源匮乏问题已经是老生常谈。”。

文章最后，笔者对当代*音乐教学如何借鉴吸收民间演唱艺术提出了几点意见，阐述了引进民间唱法的意义和自己的初步构想。