阅读下面的文言文，完成小题。王俭，字仲宝，生而僧绰遇害，为叔父僧虔所养。幼笃学，手不释卷。宾客或相称美，僧虔曰...

问题详情：

阅读下面的文言文，完成小题。

王俭，字仲宝，生而僧绰遇害，为叔父僧虔所养。幼笃学，手不释卷。宾客或相称美，僧虔曰：“我不患此儿无名，正恐名太盛耳。”乃手书崔子玉《座右铭》以贻之。

升明二年，为长史兼侍中，以父终此职，固让。先是齐高帝为相，欲引时贤参赞大业。俭素知帝雄异，后请间言于帝曰：“功高不赏，古来非一，以公今日位地，欲北面居人臣，可乎？”帝正*裁之，而神采内和。时客有姓谭者，诣俭求官，俭谓曰：“齐桓灭谭，那得有君？”答曰：“谭子奔莒，所以有仆。”俭赏其善据，卒得职焉。

高帝践祚，与俭议佐命功臣，从容谓曰：“卿谋谟之功，莫与为二，卿止二千户，意以为少。”俭曰：“昔宋祖创业，佐命诸公，开国不过二千。以臣比之，唯觉超越。”上笑曰：“张良辞侯，何以过此！”

建元元年，改封南昌县公。时都下舛杂，且多奸盗，上欲立符伍，家家以相检括。俭谏曰：“京师翼翼，四方是凑，必也持符，于事既烦，理成不旷，谢安所谓‘不尔何以为京师’。”乃止。是岁，有司奏定郊殷之礼，俭以为：“宜以今年十月殷祭宗庙，自此以后，五年再殷祭。二年正月上*，有事南郊，即以其日还祭明堂，又用次*飨祀北郊，而并无配。”从之。

初，宋明帝紫极殿珠帘绮柱，饰以金玉，*左所未有。高帝欲以其材起宣阳门，俭与褚彦回及叔父僧虔联名表谏，上手诏酬纳。宋世，宫门外六门城设竹篱。是年初，有发白虎樽言“白门三重门，竹篱穿不完”。上感其言，改立都墙。俭又谏，上答曰：“吾欲后世无以加也。”朝廷初基，制度草创，俭问无不决。上每曰：“《诗》云‘惟岳降神，生甫及申’，今天为我生俭也。”其年固请解选，见许。

五年，俭即本号开府仪同三司，固让。六年，重申前命。先是诏俭三日一还朝，尚书令史出外咨事，上以往来烦数，诏俭还尚书下省，月听十日出外。俭启求解选，上不许。七年，乃上表固请，见许，改领中书监，参掌选事。其年疾，上亲临视。薨，年四*。

俭寡嗜欲，唯以经国为务，车服尘素，家无遗财。手笔典裁，为当时所重。

（选自《南史·列传第十二》，有删改）

12．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（  ）

A．乃手书崔子玉《座右铭》以贻之     贻：赠送

B．后请间言于帝                     间：离间

C．其年固请解选，见许               许：允许

D．俭即本号开府仪同三司，固让       让：推辞

13．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（  ）

A．卒得职焉                积土成山，风雨兴焉

B．宜以今年十月殷祭宗庙    以勇气闻于诸侯

C．乃上表固请              今其智乃反不能及

D．为当时所重              吾属今为之虏矣

14．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）

（1）时客有姓谭者，诣俭求官，俭谓曰：“齐桓灭谭，那得有君？”（5分）

（2）卿谋谟之功，莫与为二，卿止二千户，意以为少。（4分）

15．请结合全文，简要概括王俭的品*特点。（4分）

【回答】

12．B

13．D

14．

（1）（5分）当时有个姓谭的客人，到王俭这里谋求做官，王俭对他说：“齐桓公灭掉了谭国，哪能够还有你这位姓谭的人？”（“谋谟”“ 二”“ 止”各1分，句意通顺1分。）

（2）（4分）你谋划的功劳，没有谁能与你并列，你的食邑只有二千户，我认为太少了。（“客有姓谭者”“诣”“那得”各1分，句意通顺2分。）

15．

①尊奉孝道（王俭担任长史兼侍中，因为父亲死于这个职位，他坚决推辞）②忠心事君③为人谦逊（或：不居功自傲）④尚俭清廉

【解析】

12．

试题分析：B间：暗暗地。本题的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义*，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互*法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，*其同，达到探求和判定词义的目的。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13．

试题分析：D为：均表示被动，可译为“被”。A．以：因为，连词；凭借，介词。B．焉：表示陈述语气，不译；兼词，可译为“于此”。C．连词，于是、就；连词，才。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

14．

试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词*、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

15．

试题分析：考查欣赏作品形象，对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象结合文本用形容词概括出来。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【参考译文】王俭，字仲宝，他出生不久父亲僧绰遇害，便被叔父僧虔抚养长大。他幼年时专心好学，手不释卷。有宾客称赞他，叔父僧虔说：“我不担忧这孩子没名声，只担忧他名声太大了。”于是亲自书写崔子玉的《座右铭》来赠给他。

升明二年，王俭担任长史兼侍中，因为父亲死于这个职位，所以他坚决推辞。此前齐高帝任宰相时，想召引当时的才俊辅佐他夺取天下。王俭平素知道齐高帝的宏图大志，便向齐高帝暗中进言说：“功劳太大了，奖赏不了，自古以来不只哪一个人，凭您现在的地位，想脸朝北做人臣，还能够吗？”齐高帝非常严肃地批评了他，可是神情却十分温和。当时有个姓谭的客人，到王俭这里谋求做官，王俭对他说：“齐桓公灭掉了谭国，哪能够还有你这位姓谭的人？”那个客人回答道：“谭国的子孙投奔了莒国，所以还会有我。”王俭赞赏他善于引经据典，终于让他做了官。

齐高帝即位后，与王俭评议辅佐过自己的功臣，从容地对他说：“你谋划的功劳，没有谁能与你并列，你的食邑只有二千户，我认为太少了。”王俭说：“前朝宋高祖打天下，辅佐他的各位大臣中，开国功臣也不过得到两千户的食邑。拿我跟他们相比，只觉得我受的恩惠已经超过他们了。”齐高帝笑着说：“张良推辞侯位，怎么能超过你呢！”

建元元年，王俭改封为南昌县公。当时的都城秩序纷乱，且有很多奸人盗贼，齐高帝想建立符伍制度，让家家户户相互检举监督。王俭劝谏道：“京城庄严雄伟，四方之人会合这里，如果人人一定要拿着凭*，那么于事烦琐，于理不会持久，所以谢安说‘如果不是这样怎么能称得上是京师呢’。”齐高帝于是取消了这个计划。这一年，有司上奏商定在京郊举行盛大的祭典，王俭认为：“应当在今年十月举行大典祭祀宗庙，从此以后，每五年举行一次祭祀盛典。明年正月第一个*日将到南郊祈谷，就在当天回来祭祀明堂，并在第二个*日祭祀北郊，且不能有附带的祭祀。”齐高帝采纳了他的意见。

起初，宋明帝的紫极殿珠帘*柱，用黄金、白玉装饰着，这是*南所没有的。齐高帝想用紫极殿的材料建宣阳门，王俭、褚彦回及王俭的叔父王僧虔联名上表进谏，齐高帝亲手写诏书表示采纳。（南朝）宋时，宫门外的六门城头都设有竹篱。这年年初，有人挖到了白虎樽，上面写着“白门三重门，竹篱穿不完”。齐高帝受这话触动，就决定改建高大的墙。王俭又劝谏，齐高帝回答说：“我想后代人不要再扩建了。”朝廷初建，制度草创，王俭有问必答。齐高帝常说：“《诗》说‘惟岳降神，生甫及申’，如今天神为我生了王俭。”一年后，王俭坚持要求辞去参掌选事的职位，皇上同意了他的请求。

建元五年，王俭获得原来的官号开府仪同三司，他坚决辞让。建元六年，齐高帝再次下达以前的任命。起初，命令王俭三天上一次朝，尚书令史出外处理事务，齐高帝认为往来的次数过于频繁，又命令王俭到尚书下省，每月任意用十天时间出朝处理事务。王俭又请求解职，齐高帝不允许。建元七年，王俭又上表坚持请求解职，皇上才同意了，改任中书监，掌管选拔人才的事务。一年后王俭生病了，齐高帝亲自到他住处看望他。他死时，年仅四*岁。

王俭嗜好很少，只以治理国家为要务，车舆礼服简陋朴素，家里没有多余的财物。他所写的诗文，受到当时的人敬重。

知识点：人物传记类

题型：文言文阅读